《土地的誓言》教学设计教学目标1、注重朗读，读准字音，读出感情。2、通过朗读领会文意。联系时代背景，体会作者的思想感情。3、揣摩、欣赏精彩落和语句。了解呼告的写作手法。4、增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。 教学： 揣摩、欣赏精彩落和语句。教学难点：品味作者蕴含在字里行间的深厚情感。教学法：诵读法、探究法。安排 1激情导入（出示中国地图）（截屏）同学们知道这是中国版图的哪个部分吗？是的，东北三省。你知道吗？曾经有一特殊的日子，千千万万东北的父老乡亲，在异地他乡久久地思念着东北这块黑土地（白板展示地图），却又久久不能回去。终，一位流浪关内的东北作家端木蕻怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇激情飞扬的文章《土地的誓言》。（板书课题）二．解题学贵有疑。当同学们初看这个题目时会有什么疑惑呢？（白板）出示：这是一片怎样的土地？ 土地怎么会发出誓言？ 土地发出了怎样的誓言？三．字词（出示字词卡片）这些词你会读吗？ “污秽”的“秽”，这是个形声字，从禾，岁声，本义是“荒废，长满野草”。如陶渊明的《归园居（其三）》中“晨兴理荒秽”一句中就是用到了它的本义，本文中的意思是肮脏，污秽就是肮脏的的东西。现在我们就把这些字词送入课文，三、触摸大地，体味情感（一）请同学们听读课文，并圈点勾画文中描写故乡景物的语句，思考“这是一片 的土地，表现在 ”（出示）（点击视频朗诵）伴随着音乐，通过这些块，相信同学们都被字里行间的感情打动了，那么请同学们说说你听到的是一片怎样的土地？ 明确：美丽、丰。 （聚焦并圈画)“当我想起…怪诞的狂风，” 1、 能告诉大家通过这些表示富有表现力的词语，引发了你怎样的联想？让你看到了怎样的画面吗？这文字中还有哪些景物能引发你丰富的联想和想象。选取一两处景物进行描述。指导朗读长句（聚焦“我想起红布似的高粱…”） 2、 （热区）“粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞”你觉得从哪一个字特别能体现这里的富？“厌”字它很形象地说明了粮食多，可见麻雀不是吃饱了，而是已经吃得厌掉了。可见这儿不仅物产丰富，人们的生活富足。 3、 你能具体说一说从那些语句中能感受到这里有作者的美好回忆吗？ （聚焦放大）从“在故乡的土地，我印下我无数的脚印。在那垄里埋葬过我的欢笑，在那稻颗上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上留着我的手印。我吃过自己种的白菜，故乡的土壤是香的。”过渡：我们说每一种语言背后都有一颗诚挚的心灵，那么回忆着美丽丰的家园故土，作者又是怀着怎样的一种情感？（二）请同学再读课文，找出文章 |
