土地的誓言（定稿） 时间：2018. 3教材分析: 这是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。作者这种情绪的表露，并不流空 泛，他把“九一八”事变以后东北流亡青年压抑的情感用火一样的语言表达出来，仿佛使人谛听 到心脏的跳动，感受到热血的沸腾。学情分析: 学生 受年龄和阅历所限，没有家国之痛、民族之恨的经历和体验，教师在教学之前，务必努力唤起学生的内心情感。如：可以通过播放“九一八”的歌曲来展示“九一八”之后东北人民家破人亡、流离失所的惨状和悲痛，营造学习本课的庄重氛围。教学目标：1.联系时代背景，体会作者的思想感情。揣摩、欣赏精彩落和语句；了解呼告的写作手法。增强学生热爱祖国家乡，发奋图强的美好情操，培养崇高的爱国主义精神。教 学重难点：l.体会作者的思想感情，揣摩精彩的落和语句。2.了解呼告的写作手法。教法学法:自主、合作、探究的学习法；启发谈话法教学板块：以“题目”为突破口，括三个板块“谁的誓言——什么誓言——为发誓”安排: 一教学过程:一、自主明标1.导入新课。1931年9月18日 日本帝国主 义强行侵略东北，发动了九一 八事变，四个月内东北全境沦陷，我们可爱的家乡就这样被日本侵略者的铁蹄蹂躏了十四年。面对国土的沦陷，试想，对东北大地，他们是怀着怎样的家仇因恨与思念之情! 今天，我们就来感受一下东北同胞当时的心境。请听“ 九一八”歌曲。1941年9月18日，九一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处十分艰苦的阶，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以抑制的思乡之情写下了这篇文章。端木英(1912-1996)，省昌图县人，先后毕业南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》、《大地的海》和(》。板书目标①识记生字词②修辞手法。③情感体验。互动（一）谁的誓言?3.范读课文学生标出你喜欢和深受感动的语句，标出读不准的字。并给以下加点学注音:怪诞（dàn ） 亘古（gèn） 默 契 （qì ） 污秽（huì）挚痛 （zhì ） 嗥鸣 （háo） 谰语（ lán）4.自由朗读要求：读准字音，读出感情。思考:课文的标题是“土地的誓言”，是土地自身发出的誓言吗?如果不是，那是谁发出的誓言呢?文章结尾一句“为了她，我愿付出一切。我必须看到一个完美的故乡出现在我的面前！或者我的坟前”的含义是什么？（作者原意为了土地奋斗、甚至不惜牺牲自己，表达 了作者强烈和深沉的爱国之情。）（虞、建议加入这个问题） （二）什么誓言?5.诵读竞赛要求：小组配乐诵读课文竞赛，小 |
