《土地的誓言》说课稿 一、说教材内容这篇课文编在人教版七年级下册第二单元。这一单元课文都是以“热爱祖国”为主题。祖国意味着大地、江河、语言、文化、民族、同胞等等。热爱祖国，就是热爱这些与我们息息相关的事物。《土地的誓言》是现代作家端木蕻在1941年9月18日为纪念“九·一八”事变十年而抒的。当时，“九·一八”事变已过去了整整十年，抗日战争还处在十分艰苦的阶，流亡在关内的东北人依然无家可归，而作者作为其中的一员，再也难以遏制心中强烈的思乡之情，不由地向着黑土地，发下了自己的誓言：我要回来！我愿付出一切！ 二、说教学目标和要求1、目标：新课标指出，学生应“有独立阅读的，注重感情体验”，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界”根据本课的特点，确定教学目标如下：知识与技能目标：（1）了解作者选择有意味的景物 组成一个个画面，展现东北大地特有的丰美丽的景象。（2）学习作者采用的人称变化、呼告、排比等表现手法。 （3）揣摩、欣赏精彩落和语句。过程与法目标：以自主、合作、探究的学习法为主，充分激发学生的主动意识和探索精神，注重质疑问难和互相切磋。情感态度与价值观：在熏陶感染中让学生感受旧中国的苦难，激发学生的爱国热情。⒉、难点①：本单元的主题是爱国，本文又是一篇抒情色彩十分浓厚的散文，有感情的地朗读课文、感知课文内容，体会作品中表达的思想感情应该是本课教学中。②难点：由本课有些句子语意丰富含蓄，学生不易理解，有碍充分理解作者的思想感情，因而揣摩、品味本文具有激情的语句应作为本课教学的难点。 三、谈教法、学法 1、说教学法阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，这种对话含多重关系，首先应该是学生与文本的对话，因此我准备以读代讲，引导学生采用多种法阅读，学生通过读，整体感知课文体会作者的深沉感情；通过读，推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；通过读，品味作品中富有表现力的语言。其次还应该是学生和学生、学生与教师的对话，在学生充分接触文本的上，我采用“对话法”让学生和老师进行深入的对话交流，在对话、交流中发现、构建意义。 2、说学法 教学是学生与教师的双边互动活动，我遵循“教师为主导，学生为主体，质疑为主线”的教学思路进行学法的指导，采用了小组合作探究法。在指导过程中，先调动学生参与学习的积极性，然后紧扣教学提出一系列相关问题，使学生自主地思考、分析、讨论，从而解决问题，使学生从感知到理解，从感性到理性，从学会到会学，学生既学到了知识，又了。 四、谈教学过程创设意境导入新课 四步读书法 |
