《老》教学设计案 课题名称《老》科目语文年级七年级教学时间一学习者分析八年级学生已经有了一定的自学，对知识目标他们已经能够自主的完成，对一些写作法需要加强学习，文中的主旨句的理解是本文教学的一个，学生通过学习本文增加爱心。 教学目标一、情感态度与价值观从课文中的人物身上，学会善待他人，关注生活中的弱势群体。二、过程与法1．整体把握课文，体察人物思想感情。2．揣摩本文意味深长语句的含义，体会作者遣词造句的匠心。3．探究贯穿全文的线索和落的有序安排。 三、知识与技能1、理解、积累“惶恐、荒僻、滞笨、愧怍”等词语2、熟读课文，了解记叙、描写等表达式。1.熟读课文，了解叙教学、难点1.引导学生理解作者对不幸者的同情、关爱的思想感情，激发爱心。揣摩语言，深入领会语句的意味。2.全面准确地理解课文内容，探究材料安排的特点。 教学资源 图片、音频、课件、板书、 文字资料 《老》教学活动过程描述 教学活动11.一、导入新课一、导入新课1、课前播放歌曲《让世界充满爱》渲染气氛，营造氛围。2、口述：同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”以纯真的情感善待关爱同在一片蓝天下的他人，那么世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，绛女士的《老》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生命命题。（课件 板书 《老》----绛）3、课件显示课题并显示老的图片。4、教师出示本课目标。（课件）2.1、课前，出示 教学活动2 二、进入第一板块的教学：整体感知课文内容1、 了解作者，学生先口述，教师补充（课件）2、口述：大家边听边看全文。放音频文件：范读课文。3、字词的检查（课件）4、（课件）快速朗读课文，走近老。说一说：在你心目中，老是一个什么形象？请用:“老是一个 的人，表现在 。”的句式表达出来。学生的回答可能有：1、老是一个善老实的人。表现在送冰时，愿意给我们家带送，车费减半。他送的冰比他的前送的大一倍，冰价相等。2、老是一个有金子般心灵的人。表现在送先生看病，不要。5、学生分朗读课文，概括要点，列出提纲教师提示阅读提示：课文以“我”与老的的交往为线索，写老的几个生活片，条理有序，一脉相承。学生独立思考后同桌交流，教师补充总结：课文开头四先写老的职业、生活、缺陷、居住条件等情况。下面三则回忆老的工作和为人，两个片写 |
