《老》的教案教学目标：1、把握老忠厚的性格特点与不幸的命运遭际。2 、理解作者对老这样一位底层劳动者的深厚感情。3、学习本文把琐碎的材料组织成一个整体的写法；4、理解本文语言风趣含蓄、简练风趣的特点。教学：1、整体感知课文内容，了解故事情节，体会作者的感情。 2、理解课文如细致刻画人物形象；3、学会善待他人。教学难点：1、理解老形象的特点2、学习劳动者的优品质，树立平等观念和人道主义精神教学法：朗读法和讨论法鉴《老》是一篇描写车夫老形象的文章。一个普普通通的车夫，他的不幸引起我们的深切同情。我们应该在充分朗读、熟读的上从感情点切入，体味那蕴含在字里行间中作者想要表达的人人要关怀不幸者，发扬社会主义人道主义精神。教学时间：两教学过程：第一教学务：整体感知课文导入新课：(背景音乐：《让世界充满爱》) 同学们，正如歌曲中所呼唤的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”。以真纯的情感善待、关爱同在一片蓝天下的他人，那么人世间真的会多一份阳光，少一些冷漠，多一份文明，少一些残酷。爱是一种情感，更是一种美德，绛女士的《老》将通过与车夫的交往，为我们诠释这一并不深奥的生活命题。二、知识储备1、让学生自行阅读课本，对下面的生字进行朗读：伛 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 滞笨 愧怍2、作者的资料绛，生1911年，无锡人。作家、文学翻译家。她饱读诗书，有极高的文学成就。著有散文集《干校六记》长篇小说《洗澡》等，她翻译的《堂吉诃德》是大家课外必读作品。她的先生钟书学问更大，钟书，字默存，《围城》是他的代表作。大家有没读过？我把这本书介绍给同学们，这是一本很幽默又很深刻的书。 三、整体感知1、课文介绍了老的哪些情况？并用一个字来概括他的生活。 明确：职业——蹬三轮车（靠一辆破旧的三轮车活命）身体——残疾（一只眼瞎另一只眼也有病）居住条件——差(荒僻的小同、破破落落的大院、塌败的小屋)可见老生活之“苦”。 2、老生活“苦”，那精神上呢？引导学生看课文中一幅脸的特写，这是一怎样的脸，你能描述一下吗？ 明确：也“苦”：单干户，孤独、无亲，受恶意攻击、被人瞧不起 。 3、提问：本文记叙了与老交往过程中的哪几件事？你认为老是个怎样的人？ 明确：1为作者送冰，车费减半 →老实厚道 2送先生看病，不要 ，拿了还不大放心 →心地善 3去世前给作者送香油和鸡蛋→知恩图报。 善。 4、大家认为作者是一个怎样的人，具体体现在哪些地？ 明确：“我”也是一个善的人。具体表现在： ⑴照顾老的生意 |
