《老》导学案教学目标：1、体会用善体察善，了解在特殊年代里人与人之间的关系，尤其是下层人高尚的思想情操，理解作者的情感态度，体验“愧怍”的真正含义。2、掌握记叙性散文中通过事情的记叙来表现人物形象。从人物的各种描写手中来展现人物的内心世界。3、品味文字本身的含义，理解文中蕴含的思想和情感。 一、新课导入及作者时代背景等简介随着社会建设的日新月异，像我们这样的城市也逐渐迎来了大量不同层次的各项各业的打工者。他们都是社会底层劳动者，但他们贫苦而善。今天我们来学的这篇写人记事的散文《老》就是展示这种底层人物的个人操守，最终从他们的人生追求和价值选择中认识人的尊严和崇高。二、课前预习伛 攥 惶恐 荒僻 塌败 取缔 骷髅 翳 滞笨 愧怍师：在《老》一文中，绛先生回忆了诸多与老相关的几件往事，其中最打动我们的是哪件事？学生齐说：老给绛送香油和鸡蛋。师：香油和鸡蛋，是病入膏肓老送给绛的最后的“礼物”，礼物是爱的表达，世界上有多少种爱，就有多少种礼物，今天我们就从这份“最后的礼物”着手，品读探究礼物所蕴含的丰富意蕴。师：如品读呢？法国著名作家福楼拜对他的学生莫泊桑说过：“无论你所要讲的是什么，真正能够表现它的句子只有一句，真正适用的动词和形容词也只有一个。”今天我们就用深情的目光，沉静的心灵去发现和抚摩这些文字。二、研习活动一：品味最后的“礼物”师：找出直接描写礼物的文字，概括礼物的特点，选择最有表现力的词语加以品味。生：第10节——“瓶子里是香油，裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多的数不完。”第11节——“这么新鲜的大鸡蛋”第12节——“我了他的好香油，了他的大鸡蛋”第13节——“我把他鸡蛋的一灰不灰、蓝不蓝的格子破布叠好了还给他。”师：请你品味一下其中的词语。生：第10节“多”，结合当时的背景，生活条件不是很好，所以这份礼物对他来说显得很丰厚。师：仅仅用“多”来写数量吗，还用了一个什么样的词语？生：数不完。师：也就十个啊，为什么夸地说“数不完”？生：用这种夸更能表现鸡蛋对他们来说很贵。师：“记忆里”呢？生：给作者的印象深刻。师：还有其他特点吗？生：“一灰不灰、蓝不蓝的格子破布”，“破”字表现装很简朴。师：“破”是形容词，表示没有经过精心的装。这里还透露出什么样的信息？生：老的生活很艰苦。师：这么贵的礼物，还在乎花费点装费吗？生：没有刻意装，可以看出老的简朴。师：“简朴”吗？请换个更恰当的词。生：“朴实” |
