《老》读后感第一篇：从文章看，最主要的是平等观念。在作者那里，人是生而平等的，各人境遇不同，甚至差别很大，不过是幸运与不幸造成的差别。所谓幸与不幸，括天条件、成长条件、生理条件，幸运者只有关爱不幸者的责，没有歧视不幸者的理由。有平等意识，才会有平等对话，才会感觉人家上门来“没请他坐坐喝口茶水”是很抱歉的。再是人道主义精神。这种精神要求社会关心个人、同情个人，尊重个人对社会做出的贡献，尊重人格，维护社会成员的基本权利，并促进全体劳动者的全面发展。作者一家对老是怀有这种精神的。知道老有夜盲症，就送了大瓶鱼肝油。他们总是照顾老生意，坐他的车，让他挣点。老收客气，他们总是照原价付。平板三轮不敢坐了．还是关心老是否能维持生活。总之，对不幸者怀有一颗爱心，才能这么关心人，爱护人。老在生命最后的日子里，身子僵直，样子非怕人，作者心里只有同情和悲酸。老死了好几年了，作者每每想起来还感觉有愧这个不幸者，总觉得在他生前，对他关爱不够。所有这些，都是人道主义精神，正是公民道德建设所提倡的.第二篇：“老”普通不能再普通的名字，只要你姓就能称呼，即使现在不能称呼，将久也要称呼。老不知人也，文中只有姓没有名，家事也略知一二，而文章选题也仅仅是老。在这个世界上对一个人来说，面对这样的人应该很多很多。文中先生极尽歌颂老的质朴善的同时，字里行间业自然流露出自己对老的爱与同情。先生出生名门望族，自小受传统文化熏陶，我想孔老夫子“泛爱众”思想深植心。因此这种爱非自然，行文中才有一种大爱无痕的感觉。我觉得先生的善有别老的善，老的善举或来自先生夫妻俩素日对他的同情关照，或来自人本身的天性，或二者兼有。因为老到底是什么人，什么历史先生一概不知，但是先生尊重老的人格，因此，老对其他人只是价格公道，而对先生一家才有特殊照顾。我想文中老的善举，主要来自先生本身的爱！先生之爱来自天性，更来自教养。关先生夫妇淡泊名利事迹，曾经好好的品味过，读了此篇对先生的敬意油然百增，学习此篇不仅仅告诉学生，学习老的忠厚朴实，更应告诉学生“爱而生爱”的道理。告诉学生不仅仅会唱《爱的奉献》，更应该理解其深刻内涵。郭汝平，19岁，省运城市河津小乡辛庄村人。这是一个心硬如铁的“杀手”：一把砍刀年别在腿上，随时听候狐朋狗友们“调遣”，只要一声令下，立马“冲锋在前”。刀落处，血肉横飞，他却面不改色，收刀离去，“从容”等候下一次“召唤”，直至被警抓获归案。这样一个“冷面杀手”，却在运城市盐湖区看守所充满人性和亲情的管 |
