通用语文教材等。作者·简介叶圣陶（1894-1988），名绍钧，字圣陶，苏州人，著名作家、著名教育家。早期代表作长篇小说《焕之》。“九?一八”事变之后，积极参加爱国抗日活动，发表了《多收了三五斗》等著名的短篇小说，技巧日臻圆熟。叶圣陶还是中国现代童话创作的拓荒者。 人物·介绍作者和他记述的叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。作者通过对叶先生言行的记述，赞美了叶先生的高尚品性；同时也阐扬了叶圣陶先生的语文主。 写作·背景自由阅读课文，理解词句搀和：chān huo 掺杂混合东四八条：东城区同名冗长：rǒng cháng （文章、讲话等）废话多，拉得很长，含贬义著作等身：形容著作极多，叠起来能跟作者的身高相等。沾溉：浸润浇灌高文典册：经典性著作字·词·音躬行子，则吾未之有得：做一个身体力行的子，那我还没有做到。学而不厌，诲而不倦，有我哉：学习不觉得厌烦，教人不知道疲倦，对我来说，做到了哪些呢？仁者见仁，智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有不同的看法。己欲立而立人，己欲达而达人：仁爱之人，自己决定对人建立仁爱之心，别人才会对你仁爱，自己决定对人豁达（宽容），别人才会对你豁达（宽容）。字·词·音本文从结构层次上看，可分为五个部分：第一部分（第一自然）：谈写作本文的缘由和选材。第二部分（第二自然）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。第三部分（从“凡是同叶圣陶先生有些交往的”至“努力争取不愧屋漏”）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。第四部分（从“以上说待人厚”至“是‘做’和‘作’就有了明确的分工”）从语文面详写叶圣陶先生为人的另一面：律己严。第五部分（最后一个自然）：谈学习和仿效叶先生品德的思考。整体·感知人物性格通过一系列的事件，作者塑造了叶先生的两 |
