现代文的学习法层面已经有了初步的积累。另一面也渐渐开始有了自主合作学习法上的思考。这个学的孩子具有较强的好奇心，一旦调动起来，效率会大大。所以我认为应该着重打开学生的思维，调动学生的学习积极性，来让学生真正地、高效地参与到课程的学习过程中，进而产生自己的思考和感悟。【教学目标】【知识与】1.自读课文，预习字词； 2.细读全文，画出精辟的语句；3.反复诵读本文，领会文意。 【过程与法】1.理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性； 2.掌握本文对人物因小见大的刻画法； 3.领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 【情感、态度与价值观】学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。【教学】 理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。【教学难点】掌握本文对人物因小见大的刻画法。【教学法】 小组合作学习 质疑讨论 点拨法【教学工具】多媒体【教学】 一【教学过程】一、情境导入“捧着一颗心来，不带半根草去”，这是著名的人民教育家陶行知的名言，也是他教学生涯的最好写照。 这样一位令人敬仰的教育家，却时时在反省自己。我们呢？我们是否能深刻地认识自己的优缺点？我们又想成为一个什么样的人？当你离别之时，你希望别人是怎样评价你呢？今天我们一起跟随中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。 二、检查预习，了解人物。1、简介叶圣陶先生。叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长等。主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说《焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》《线下》等。2.介绍作者中行。中行，原名璇，省人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加《汉语课本》《古代散文选》等；编著有《文言识》《文言津逮》《佛教与中国文学》 |
