徐海华一、观照片 初识叶圣陶师：通过预习咱们知道这篇课文的主人公是谁？生：叶圣陶。师：对，是叶圣陶先生。（板书：叶圣陶先生）咱们写字要讲究笔画交代清楚，“叶”竖画要直，“陶”耳刀旁三笔要交代清楚。笔画交代清楚了，咱们的字慢慢就写得端正美观了。投影：叶圣陶先生的照片。师：看大屏幕，这就是老年时的叶圣陶，如果这时老师想让你用一个词来概括一下你看到的叶圣陶是个怎样的人，你想用那个词？生：平易近人。生：和蔼可亲。生：工作认真，一丝不苟。师：很好，总的来说叶老给人一种和善慈祥的感觉。今天咱们的课就是走进叶老的生活，走进他的二三事，从更多的角度认识他，感受他人格的魅力。二、略读文 感知叶圣陶师：有人说要想了解一个人就要看他说了什么话，做了什么事，这样才能触摸到他的灵魂。下面就让我们一起走进文本听听他的故事。投影：略读文本，尽量在五分钟内读完课文（本文2000字左右），找出文中评价性的语句，感受在作者的笔下，叶圣陶又是一个怎样的人。（教师巡视，观察学生的阅读进度并记录时间。）师：才老师观察了一下，这位女生仅用了两分多一点的时间就阅读完了，而且在书上做了详细的标注。可见这位同学平时有着好的阅读习惯，咱们先请她来说说。生：我跟别人说：“叶老既是躬行子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。”凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。文字之外，日交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。在文风面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。师：咱们来观察一下这几句关键句，其中有一句是关键句中的关键句，它起着承上启下的过渡作用，你有没有发现。生：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。师：你有着锐的观察力与判断力三、精读文 景仰叶圣陶投影：默读课文（3—5小节），如果读到哪里你感受到了叶老先生的宽厚，你就在旁边做上标注，写下感想。师：看到同学们认真地读、静静地想，老师很高兴，说明咱们班的学生学习是有法的，习惯很好，谁来交流一下。【赏读“言”中的宽厚】生：我出对他的尊敬，想不直接动笔，只提一些商酌性的意见。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我 |
