第13课 叶圣陶先生二三事一、教学目标1、略读课文，理清文章思路2、结合课文与资料，在小组讨论的上对本文所写人物做出评价 3、 学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质二、教学重难点1、学习略读，快速捕捉阅读2、学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质安排：2教学法：情景导入法教学准备：多媒体课件 第一三、教学内容1、情景激趣：今天，我带大家一起来认识这样一位老人。他是现代作家，我国第一部童话集《稻草人》的作者，我国现代文学史上第一部长篇小说《焕之》的作者，他曾发现、培养和推荐一批像巴金，戴望这样的优秀青年作家。他是一位教育家，他的教育思想对中国特色现代教育理论做出了独创性、系统性的重要贡献。他曾教育儿子“为文先为人”，他曾教育自己学生“多真有成就的人，他们的知识绝大部分是自学来的，并不是坐在里听来的。”他还是文学出版家和社会活动家，优秀的语言艺术家。著名诗人臧克家评价他身上有温、、恭、俭、让的美德。他就是我们今天要认识的，中国文艺界，教育界的老前辈———（叶圣陶）这节课让我们一起走进中行的《叶圣陶先生二三事》，看看叶老是一个什么样的人。2、作者介绍:中行，原名璇，学名璿，省香河县屯乡石庄（今属市武清区屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、人”。3、探究生趣：第一步，泛读课文。指导学生阅读时，先让学生采用略读的式，把握文章的要点，要求用序号标出意义，用波浪线标出抒情或议论的文字，批注自己的阅读心得，列出自己不懂之处。略读法指导：略读又称跳读或浏览，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。第二步，评价中心人物。指导学生找到发生在中心人物身上的中心事件，从而总结出中心人物的品质，达到对人物做出准确评价的目的。第三步，借鉴本文写作手法。引导学生回忆《最后一课》《阿长与》的写作手法，以小见大和叙议结合，为本课写作手法的探究打下。4、初读课文：（1）读准字音：商酌 累赘 拖沓 掺和 冗长 （2）解释词语及句子：颠沛流离：生活艰难，四处流浪 躬行子，则无来之有得：做一个身体力行的子， |
