《叶圣陶先生二三事》教学设计梦碧教学目标：1、通过略读，理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事例。2、了解本文所记述的叶圣陶先生在语文面的两项重要主：“写话”和“简洁”及其内涵。3、通过细读，体会作者在文中流露的思想感情，以及本文平易朴实、明白如话的语言特色。重难点：1、通过略读，理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性：待人宽、律己严，及体现这一品性的典型事例。（）2、通过细读，体会作者在文中流露的思想感情，以及本文平易朴实、明白如话的语言特色。（难点）教学法：阅读法、讲授法、讨论法教学过程一、读课题出示课题：叶圣陶先生二三事，齐读课题，理解题目含义。“叶圣陶”：文章主要写作对象“先生”：读出对叶老的尊敬“二三事”：本文主要写有关叶老的几件小事再次读课题，带着崇敬之心。今天咱们就走进这篇写人记事的回忆性散文，走进叶圣陶先生的二三小事，从更多角度认识他，感受他的人格魅力。二、略读 感知二三事本文约2000字，请同学们使用略读的阅读法，在5分钟内读完课文，用自己的语言说一说作者主要回忆了叶圣陶的哪些事？勾画文中评价叶老的语句，概括叶老的品德？文字面——描写文章标点；修润课文文字。日交往面——告辞时远送客人；举手打拱； 真诚复信，为友人颠沛流离的处境悲伤。写作面——写文章用写话风格文风面重视简洁重视细节力求完美三、精读 景仰叶圣陶同学们，现在请你使用精读的法，说一说你读到了什么样的叶圣陶？预设：1、待人宽厚的叶圣陶例如：一次听叔湘先生说，当年他在，有一天到叶先生屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的一篇文章的标点。运用删改法，体会“描”的意蕴。一字传神。——叶圣陶默默为他人修改文章，连标点也仔细认真的修改。他说：“不必客气。这样反而费事，还是直接改上。不限语言，有什么不妥都改。千万不要慎重，怕改得不妥。我觉得不妥再改回来。”我遵嘱，不客气，这样做了。可是他却不放弃客气，比如有一两处他认为可以不动的，就一定亲自来，谦虚而恳切地问我，同意不同意恢复。我当然表示同意，并且说：“您看怎么样好就怎么样，千万不要再跟我商量。”他说：“好，就这样。”可是下次还是照样来商量，好像应该作主的是我，不是他。——创设师生对话，请学生扮演的叶圣陶与老师扮演的中行进行人物对话。感受叶老先生对学生的平易近人，在学问上的谦虚。叶老让中行不必客气，可自己却是处处客气。在两千年封建文化的熏陶下，且不说长者为尊，就是顶头上司，也一直是高高在上的呀，有叶老宽厚至此，能不让人感动至深？他说他非悔恨，真 |
