，请1名学生到黑板上写，其他学生写在练习本上，最后亮出答案。三、法指导之前几个单元我们主要在学习“精读”，今天我们来正式学习另一种阅读法“略读”。有哪位同学可以先为我们介绍下？（抽问或点主动举手的1名学生）略读：又称跳读或浏览，是一种快速阅读文章以了解其内容大意的阅读法。它要求读者可以有选择地进行阅读，可跳过某些细节，以求抓住文章的大概，从而加快阅读速度。技巧：1.不纠结个别字词，也不追求理解所有细节，只要“观其大略”；2. 利用文章的标题、小标题、注释等，进行预测略读；3.借助落的主题句和结论句、文章的开头结尾等，快速掌握大意；4．把握文体要素进行快速阅读，如记叙文六要素，议论文三要素（论点、论据、论证）等。四、整体感知“略读”法要求我们浏览课文的速度要快，并且又要把握好文章大意。接下来就试试大家的略读水平。请在6分钟内快速读完全文，并画出内容框架。（先独立学习，再小组交流，后抽点一组到黑板上画出框架，与全班交流）小结：文章总的概括句是“既是躬行子，又能学而不厌，诲人不倦”；总的又分成“为人宽的一面”和“为人严的一面”两面；“为人宽的一面”分为语言文字和日交往；“为人严的一面”分为写作要“简明如话”、文风求“简洁”和语言使用要“规范”等。五、细读深化大家已经快速浏览过课文，那你认为叶圣陶先生是一个怎样的人？结合具体事件，说说评价。教师先介绍范例：“有一天到叶先生的屋里去，见叶先生伏案执笔改什么，走近一看，是描他的 |
