课型： 新授课 ： 2—1 授课日期： 课题：叶圣陶先生二三事【教学目标】1、理解文章，掌握文中所记述的叶圣陶先生的过人品性。 2、掌握本文对人物因小见大的刻画法。【教学】1、领会本文行文平易、内涵深厚的写作特点。 2、领会文中所记叶圣陶先生的语文观点。 【教学难点】学习叶圣陶先生待人宽、律己严的品德。【教学过程】教师活动内容、式学生活动式、内容旁 注一、导入新课 今天我们一起跟随中行的目光，看看他眼中的叶圣陶。二作者介绍 中行，原名璇，学名璿，省香河县屯乡石庄（今属市武清区屯镇）人，著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加《汉语课本》、《古代散文选》等。合作编著有《文言文选读》、《文言读本续编》；编著有《文言识》、《文言津逮》、《佛教与中国文学》、《负暄琐话》等。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、人”。 初读课文 自由阅读课文，理解词句四、分析课文 根据课文内容，分组讨论下列问题。 作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？ 明确： 缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：与作者相关的，不见或不明显见高文典册的。 本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。 明确：待人厚，律己严。 待人厚：（1）第三自然：修改文章 （2）第四自然：送客 （3）第五自然：复信 （4）第六自然：会上发言 律己严：作文、做人，力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁 作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生的语文主？这种风格具体讲的是什么？（用书上的原话回答） 明确：“写话” 平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。 为什么叶圣陶先生的语文主应该受到高度重视，作者从哪些面进行了论述？ 明确：（1）从历史来看，用白话代替文言，言文一致，是大势所趋，是从理论到实践都已有了答案的，所以说是“不成问题”。 （2）从现实看，叶先生“写话”主是切中时症的。 （时症：脱离口语甚至有意远离口语的文风正在制造“新文言”） 5、根据对文章的理解，为文章划次。 第一部分（第1）：谈写作本文的缘由和选材。 第二部分（第2）：总写叶圣陶先生的品德有过人之处。 第三部分（第3-6）：详写叶圣陶先生为人宽厚的一面。 第四部分（第7-10）：从语文面详写叶圣陶先生为人的另一面——律己严 |
