紫藤萝瀑布宗璞目 录悟人——一首深沉的生命之歌新课导入学习目标赏花忆花——感受紫藤萝之美美文精读，化文为诗。孩子们，老师今天想和大家一起来赏一种名叫紫藤萝的花。在古代，紫藤是尊贵身份的象征，只有四品及四品以上的人，才能种植。诗人也爱紫藤，白有诗：“紫藤挂云木，花蔓宜阳春。密叶隐歌鸟，香风流美人。”庭坚有“苦雨已解严，诸峰来献状。不见白头禅，空倚紫藤杖。”我就在想，紫藤与文人是否有着一种难以割舍的情缘，这种情缘，不仅仅是因为紫藤花的美丽与，更是因为，花花开之间所承载的那份生命的厚重与力量！知识目标：朗读课文，感知文章内容，体会本文精致、典雅的特点。 目标：1、通过赏读文中的美词佳句，了解紫藤萝的特点，学习写景的法。2、通过对比阅读，感知紫藤萝生命的厚重与精神的力量。情感目标：引导对生命的深度思考。1.朗读课文的第1-6自然，这树紫藤萝在开瀑布般的花，那么，哪些词句能够表现紫藤萝像瀑布呢？2.紫藤萝除了像瀑布，它还有什么特点？用这样的句式回答：紫藤萝在开 的花3.作者笔下的紫藤萝在开瀑布般辉煌繁盛的花、孩子般充满活力的花、航船般昂扬前行的花，让人眼前一亮，为之震撼。从中，你学到了哪些写景的法呢？ 4.看到这样一树紫色花瀑，你能感受到作者此刻的心情吗？哪个举动？ （我不由得停住了脚步）5.文中还有一株十多年前的紫藤萝，它又在开怎样的花呢？请齐读课文的第8自然。用这样的句式回答：紫藤萝在开 的花。紫藤萝想要开花，然而生存在肃杀的政治气氛中，它横遭指责，不能开花。它的名声被玷污，愿望被扼杀，生命被……不，那个时代并没有把它看做生命！6.这是一株怎样的紫藤萝啊？生不逢时可怜卑微不幸紫藤萝7.作者对它的遭遇感到怎样？(遗憾，觉得这里再也看不到紫藤花了。)8.然而花花又开，如今的紫藤萝不仅开了，还开得这样盛，把天地间都装扮成了一片辉煌的淡紫色。此时此刻，你觉得，这是一树怎样的紫藤萝在开花啊？(昂扬前行、顽强、乐观、孩子般快乐、催人奋进、笑忘苦难……)9.再读文中写紫藤萝的语。请大声地读，用情地读！ 一、这样美丽又充满力量的紫藤萝，是写给谁的？为什么？请自读课文的七、九、十自然，在这其中找找答案。（一）写宗璞的1.了解作者宗璞及写作背景。①饱受病痛折磨之苦 人道是锦心绣口，怎知我从来病骨难忍受 ——（《野葫芦引》）……经历名目繁多的手术，人赠雅号“挨千刀的” ——（《花朝节的纪念》）（这是一个饱受病痛折磨之苦的宗璞。）②历经国家动荡之痛我活着，随即得了一场重病，偏偏没有死。多多人去世了，我还活着。——（《1966年夏秋 |
