《紫藤萝瀑布》教学设计【教学分析】《紫藤萝瀑布》一文以生动细腻的笔触，采用多种修辞手法从色、形、态多面描写了一树盛开的紫藤萝花的生机勃发、辉煌灿烂，让人感受到它的繁茂与顽强的生命力，从而感悟到生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，都不足畏；人生也应该是豁达、乐观、奋发、进取的，对学生具有定位、定势的意义，影响深远。而本单元的阅读教学，又要求学生能整体把握课文内容，用心领会写作意图，并联系自己的生活体验，思考人生这一大问题。【教学目标】1.揣摩词句，培养学生积累知识的。2.理清作者感情变化的过程，学生阅读理解。3.通过学生自主、合作、探究的学习活动，学会写景状物的法，了解“托物言”的写作法，学生的观察力、想象力。【教学、难点】：揣摩词句，理解作者感情变化的线索，深化对人生的思索。体会文章托物寄意，借景抒情的写法。难点：体会作者对人生的独特感受，体味人生，感悟生命。【教法学法】教法上采用“以读为主线，以语言文字为抓手，以思维发展为核心，以对话为平台”的阅读教学基本思路。学法上与教法相配合，引导学生掌握“读→思→议→写”的学习法，同时采用情境教学法、合作探讨法、讲练结合法等。【课前准备】学生利用网络搜集作者、写作背景和有关文化大革命的资料，并进行整理。【教学过程】一、设置悬念 激趣导入丹说过“生活中从不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”用发现的眼光去体悟生活，自然界的花鸟鱼虫都可以让你悟出一些深刻的人生哲理。昙花一现让我们感受到生命瞬间绽放的美丽，尽管这种美是短暂的。枯木逢春让我们体会到生活是充满希望的。（展示“昙花一现”、“枯木逢春”的图像视频）那么作者在一树茂盛灿烂的紫藤萝花前，又会产生怎样的人生感悟呢？让我们一起走进宗璞的《紫藤萝瀑布》。（提示“璞”的读音）二、听读课文 整体感知听配乐朗读。要求：1.用一话概说课文大意。2.用一句话提炼课文内容。学生小组合作、讨论、交流。三、驻足凝视 欣赏花容1.请同学们画出描写眼前紫藤萝花的句子，结合句子说一说这是怎样的一株紫藤萝。用这样的句式回答：这是一株___________的紫藤萝，你瞧，它们___________（将你找到的符合紫藤萝这一特征的句子融合到一起）。2.说起国画，按照作画技法来分可分为写意画和工笔画两种。写意画即是用简练的笔法描绘景物。工笔画即是以精谨细腻的笔法描绘景物。（展示工笔画和写意画各一副）你觉得紫藤萝瀑布与哪种画的风格相似？为什么？（主要引导学生从整体到局部的写作顺序，修辞手法的运用、多面描写事物三个角度进行分析，教给学生写景状物的法。） |
