《紫藤萝瀑布》笔记整体感知文章1、文章围绕紫藤萝花来抒发感情，文章结构如下： （一）(1—6) 写作者偶见一树茂盛的紫藤萝。(看花）（二）(7—9) 写作者睹物释怀，心上的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。（忆花）（三）(10—11) 写作者由紫藤萝感悟到生命的永恒。（思花）2、情感变化：因为家庭在文革中遭到迫害，小弟身患绝症等原因，多年来焦虑和悲痛一直压在作者的心头，面对生机勃勃的紫藤萝花，作者深受启发和鼓舞，产生了精神上的宁静和生的喜悦，作者又想到十多年来紫藤萝的变迁史，由藤萝引出对生命的思考，进而感悟出人生的哲理，变得精神振奋积极进取。3、主旨：作者见到一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒。中心句：“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”含义：人生坎坷，难免会遇到各种各样的不幸，但人应始终保持豁达与乐观，坚信生命的长河是无止境的，只要振奋精神奋发进取，一切不幸都将会过去。课文精析分析第一部分第1作者为什么在开头写“我不由得停住了脚步”？突出自己被紫藤萝吸引，设置悬念，更能吸引读者。第21.从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。思考：①这句话运用了什么修辞手法？①运用了比喻的修辞手法。②有表达效果？②将一树盛开的紫藤萝花比作瀑布，生动形象地写出了紫藤萝的茂盛、灿烂、辉煌。③藤萝和瀑布有相似点？③紫藤落花开得茂盛，簇拥成一片，生机勃勃；深深浅浅的紫色仿佛在流动，充满动感。2、“只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地的生长。”思考：①这句话运用了什么修辞手法？②有表达效果？①运用了拟人的修辞手法。②将藤萝花予人“欢笑”的特点，生动形象地写出了紫藤萝生机勃勃的特点，以及深深浅浅的紫色使花充满了动感。3.“紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”思考：①这句话运用了哪两种典型的修辞手法？②请分析他们的妙处。①比喻（像迸溅的水花）和拟人（互相挑逗）的修辞手法。②生动形象地写出了花色的耀眼与生机。第3-51、作者为要强调“没有赏花的人群也没有蜂围蝶阵”？这样写的目的是突出紫藤萝虽然生机勃勃却不扬，平淡而高雅的品格。2、“花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。”思考：①这句话运用了什么修辞手法？②有表达效果？①这句话运用拟人修辞。②予紫藤萝人的动作（推挤）和语言（嚷嚷），把 |
