，学中悟。在“读”中感悟文章的思想情感。我就将教学放在有感情地诵读课文，品味文章中的优美句上。学生对写景文的认识还停留在表面，对情中景，景中情的理解也有一定的难度，因此，本文的教学难点就在理解作者由花的自衰而盛悟出的人生哲理。三、说教法学法启发与讨论为主 多种媒体辅助阅读与探究结合 诵读带动感悟 设计说明： 新大纲在教学中，要重视教学过程，应重视学生的实践活动，引导学生主动地获取知识，科学地技能，全面语文，据此我以启发式和讨论式为主要的教学法，在诵读中品，引导学生找到富有表现力的句子并学会如去赏析。四、说教学过程（一）情境导入：出示紫藤萝图片，教师激情导入：夏隐秋至，冬去春来，大自然从不吝啬，以美馈赠， |
