《一棵小桃树》教学设计【学习目标】品析描写小桃树的语句，继续运用旁批的法学习。2、比较小桃树的成长和“我”的人生经历，学习托物言的手法。3、体会作者追求人生美好理想的气和信心。【教学】品析描写小桃树的语句，学习阅读技巧。【教学难点】领会小桃树的深刻内涵，学习托物言的手法。【教学时间】1【教学过程】一、情境导入推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家平凹的故事——《一棵小桃树》。二、自主学习1.作者简介平凹（1952—），原名平娃，中国当代作家。主要代表作品有《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等。他的《浮躁》获得美孚飞马文学奖铜奖，《废都》获法国费米娜文学奖 ，《秦腔》获第一届红楼梦奖首奖、第七届茅盾文学奖，《古炉》获耐庵文学奖。2.背景链接1976年，为期十年的文化大革命终结束，在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作家平凹在这个大的时代背景下，托物言，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花苞，岂止是“风浪里航道上的指示灯”，它更是青年一代胸怀大、奋起直追、报效祖国的象征。三、合作探究 整体感知1、初读课文，用横线画出表明小桃树生长过程的词语，试着连起来说说课文主要写了什么。埋在角落——萌芽——长上二尺来高——有院墙高了——开花——枝儿上保留着一个欲绽的花苞这篇文章主要写了一棵瘦弱的小桃树历经风雨仍顽强搏斗的生长过程。2、课文围绕“小桃树”写了哪些情景故事，记叙的顺序有什么特点？请理清文章的思路。(第1—2)：眼前情景，描述小桃树被风雨摧残的情景。(3—8)：回忆过去，插叙 “我”栽种小桃树的经历。(9—14)：眼前的情景，描述风雨中一个欲绽的花苞。四、精讲点拨 深层探究（一）精讲点拨1.文章第2描写小桃树说：“它已经老了多呢，瘦了多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪太小了，可怜它才开了第一次花儿！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪些面？请结合全文简要概括。【交流点拨】 第二：我临窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，在水里打着旋儿。哦，我可怜的小桃树儿！（风雨摇晃）第四：那个春天的早晨，奶奶打扫院子……这是什么呀？奶奶也说“这种桃树 |
