《一颗小桃树》教案核心素养：1.语言建构与运用赏析、积累细节描写的语言；学习细节描写法。2.思维发展与理清思路，了解小桃树的成长过程及作者的情感变化过程；理解作者追求人生美好理想的气和信念。3.审美鉴赏与创造了解学习托物言的写法。4.文化传承与理解了解桃花在中国文化中的寓意，了解文革。教学建议：1.文章结构清晰，可指导学生关注过渡语句，自主阅读，梳理文章结构，概述小桃树的生长过程。2.继续学习状物抒情、托物言的写法，指导学生学习“状物”的技巧。3.文中某些语句含义深刻，可联系作者青少年时代的经历，帮助学生理解。教学目标：知识目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.理清思路，了解一棵小桃树的成长过程以及作者的情感变化的过程，理解散文情景交融的写法。目标：品味文中的细节描写，加深对文章的理解；学习本文托物言的写法情感目标：理解句的深刻含义，了解作者追求人生美好理想的气和信心。安排：一教学重难点 ：1.品味文章中的细节描写和富含哲理的语言2.引导学生感悟作者的思想情感和文章的主旨教学法 ：1.朗读教学法。朗读是领会文章情致的最好法。在反复朗读中引导学生感受那些往事中蕴涵的情感和意蕴。2.合作教学法。小组探究质疑并交流。3.讨论点拨法。4.品读鉴赏法。课前准备：学生：预习“读一读，写一写；查阅有关平凹的生平，课外阅读他的其它作品。教师：充分利用远程教育资源，向学生推送作者的其他作品。教学流程：（一）情境导入师：（开场白）推开记忆之门，前尘往事一幕幕恍如昨日。有些人，有些事，原以为我们早已忘记，然而蓦然回首时却不经意地发现，原来他们并未随风消散，而是一直深藏在我们心底。今天，我们就将一起来听听著名作家平凹的故事——《一棵小桃树》。（二）默读课文，学习生字词1.学生在默读中勾画出生字词，教师将学生易错的字写在黑板上；2.指名学生注音，其他同学纠错，教师正音。忏悔（chàn） 倚(yǐ)窗 摇撼(hàn) 颤(chàn)抖 孕(yùn)育 撂在 (liào) 蓄着(xù) 服侍(shì) 赤裸(luǒ) 矜(jīn)持（三）整体感知，理清条理。1、快速默读课文，注意文中表示时间或能提示结构的词语，想一想：文章是分哪几个部分写的呢？（相机学习插叙的叙述法）第一部分（1）：交代我写小桃树的缘由，引出下文。第二部分（2）：描写眼前风雨中的小桃树。第三部分（3—8）：回忆小桃树及我的经历。第四部分（9—14）：回到眼前风雨中的小桃树，呼应开头，点明主旨。 2、请同学们再次认真默读课 |
