写 作——文从字顺教学目标知识与1．了解写作时做到文从字顺的法。2．能准确运用生动的语言描绘景物，在描写中表达自己的情感。要做到思路清晰，表达连贯。3．学习托物言的写作手法，抓住景物与“”的契合点进行生动描写，写出自己独特的“”。过程与法1．以范文引路，使学生明白如做到写作时文从字顺。2．通过交流、修改文章，推敲字句的。情感态度与价值观增强自主合作探究的，逐步写作水平。难点教学了解写作时做到文从字顺的法。教学难点学生在写作中的语言应用，达到文从字顺标准，写作水平。安排1教学过程一、新课导入“文从字顺”是写作的基本要求，指的是语言表达清楚、明白、准确，行文通顺流畅。可是在平时作文时，我们有不少同学在语言运用面，或用词重复啰唆，或语句不通顺，或语序不当……致使自己的思想感情不能得到准确的表达。因此，我们在写作中要反复磨炼，做到文从字顺，从而写作。二、文题展示1．选择你喜欢的景或物，写一个片。想好再下笔，注意语句的连贯、顺畅。不少200字。提示：(1)注意观察景或物的特别之处，如形状、色彩等。(2)可以借鉴《紫藤萝瀑布》和《一棵小桃树》描写景物的法。2．在第一题的上，自主立意，自拟题目，将写景或状物的片扩展为一篇借景抒情或托物言的作文。不少500字。提示：(1)扩展写作时，可以借鉴课文的写法，想好写哪几个面，写出景物什么样的特点。(2)想好表达怎样的思想感情。没有含思想感情的“纯写景”文字是难以打动别人的。(3)多改两遍，力求做到文从字顺。3．古往今来，月亮一直是人们吟咏的对象，寄托了人们无尽的情思。月亮曾引起你怎样的遐想？请以《月亮》为题，写一篇作文。不少 500 字。提示：(1)写作前，可以查阅一些描写月亮的诗文。想一想：为什么那么多文人喜欢写月亮？月亮寄托了人们的哪些情感？这些情感寄托在别的事物上行不行？(2)在查阅和思考的上，选择一个新颖的角度，写出你对月亮的感受。(3)写完后读一遍，认真修改润饰，做到文从字顺，抒情自然。三、写作指导1．(1)审题选材。可以写景，如四季景色、校园景色、野景色、名胜景色等；可以写物，如你的宠物、种植的花草、你的收藏等。(2)抓住特点。写景状物贵在写出景或物的特点，所谓的特点，就是所写景或物与其他景或物相区别的“标”。如《紫藤萝瀑布》抓住紫藤萝旺盛的生命力，采用贴切而又形象的拟人、通感、比喻等修辞手法，把紫藤萝花描绘得形神俱备，活力四射。(3)恰当抒情、议论。在具体的描述中，还应恰当地运用抒情、议论等表达式，表达自己的真情实感。 |
