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社戏课文相关问题

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整体感悟课文后回答1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”?“我”在这里是公共的客,可以得到优待;可以免念《诗经》之类难念的书,享受到自由;可钓虾、放牛,体验到多乡间生活的乐趣。2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象?双喜:明能干、心细如发、热情、机灵、善为他人着想。(小伙伴:明活泼、胆大心细、热情友爱)六一公公:淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善、爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排?开放题,言之有理即可。如:“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情;“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心;“偷”反映了小伙伴们到细致,天真纯朴的天性。4、文章题目为“社戏”,但作者写社戏的部分却很少,作者这样安排是否合理?为什么?合理。看社戏只是全文的线索,作者要表现的是“我”与农家少年的美好友情和他们纯朴的品质,而看社戏前后的情节正是表现这一主题的。五、课内语阅读(一)这一天我不钓虾,东西也少吃。母亲很为难,没有法子想。到晚饭时候,外祖母也终觉察了,并且说我应当不高兴,他们太dài màn( 怠慢 ),是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后,看过戏的少年们也都jù lǒng( 聚拢 )来了,高高兴兴的来讲戏。只有我不开口;他们都叹息而且表同情。忽然间,一个最明的双喜大悟似的提议了,他说,“大船?八叔的航船不是回来了么?”十几个别的少年也大悟,立刻撺掇起来,说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们,不可靠;母亲又说是若叫大人一同去,他们白天全有工作,要他ǎo( 熬 )夜,是不合情理的。在这迟疑之中,双喜可又看出底细来了,便又大声的说道,“我写票!船又大;迅哥儿向来不乱跑;我们又都是识水性的!”  诚然!这十多个少年,委实没有一个不会凫( fú )水的,而且两三个还是弄潮的好手。   外祖母和母亲也相信,便不再驳( bó )回,都微笑了。我们立刻一哄( hōng )的出了门。1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在哪些人做了哪些事?请你概括出来。转机的出现,一在双喜的“提议”;二在十几个别的少年的“撺掇”;三在双喜“写票”。2、双喜敢写票的原因有哪些?从选文中,可看出双喜是一个什么样的孩子?双喜敢写票,原因有三点:船大,迅哥儿不乱跑,同去的小伙伴们都是识水性的。  从选文中可以看出双喜是个明机灵、热情自信的孩子。3、找出与画线句子相照应的词语,把画线句子改为“这十几个少年,委实全都会凫水。”表达效果与原句有不同?“识水性”原句是双重否定句,强调突出这十几个少年无一例外,个个都会凫水。改后语气

 

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