社戏课文相关问题

整体感悟课文后回答1、作者为什么说平桥村“在我是乐土”？“我”在这里是公共的客，可以得到优待；可以免念《诗经》之类难念的书，享受到自由；可钓虾、放牛，体验到多乡间生活的乐趣。2、双喜和六一公公分别是一个怎样的形象？双喜：明能干、心细如发、热情、机灵、善为他人着想。（小伙伴：明活泼、胆大心细、热情友爱）六一公公：淳朴乡民的形象。热情好客、宽厚善、爱自己的劳动成果、深受封建礼教的影响。3、你怎样看待文中“偷豆”这一情节安排？开放题，言之有理即可。如：“偷”反映了小伙伴们的诚恳待客的热情；“偷”显示了小伙伴们纯洁无私的心；“偷”反映了小伙伴们到细致，天真纯朴的天性。4、文章题目为“社戏”，但作者写社戏的部分却很少，作者这样安排是否合理？为什么？合理。看社戏只是全文的线索，作者要表现的是“我”与农家少年的美好友情和他们纯朴的品质，而看社戏前后的情节正是表现这一主题的。五、课内语阅读（一）这一天我不钓虾，东西也少吃。母亲很为难，没有法子想。到晚饭时候，外祖母也终觉察了，并且说我应当不高兴，他们太dài màn（ 怠慢 ），是待客的礼数里从来所没有的。吃饭之后，看过戏的少年们也都jù lǒng（ 聚拢 ）来了，高高兴兴的来讲戏。只有我不开口；他们都叹息而且表同情。忽然间，一个最明的双喜大悟似的提议了，他说，“大船？八叔的航船不是回来了么？”十几个别的少年也大悟，立刻撺掇起来，说可以坐了这航船和我一同去。我高兴了。然而外祖母又怕都是孩子们，不可靠；母亲又说是若叫大人一同去，他们白天全有工作，要他ǎo( 熬 )夜，是不合情理的。在这迟疑之中，双喜可又看出底细来了，便又大声的说道，“我写票！船又大；迅哥儿向来不乱跑；我们又都是识水性的！”　　诚然！这十多个少年，委实没有一个不会凫(　fú　)水的，而且两三个还是弄潮的好手。　　　外祖母和母亲也相信，便不再驳( bó )回，都微笑了。我们立刻一哄( hōng )的出了门。1、选文写出了“我”看社戏转机的出现。这转机全在哪些人做了哪些事？请你概括出来。转机的出现，一在双喜的“提议”；二在十几个别的少年的“撺掇”；三在双喜“写票”。2、双喜敢写票的原因有哪些？从选文中，可看出双喜是一个什么样的孩子？双喜敢写票，原因有三点：船大，迅哥儿不乱跑，同去的小伙伴们都是识水性的。　 从选文中可以看出双喜是个明机灵、热情自信的孩子。3、找出与画线句子相照应的词语，把画线句子改为“这十几个少年，委实全都会凫水。”表达效果与原句有不同？“识水性”原句是双重否定句，强调突出这十几个少年无一例外，个个都会凫水。改后语气