散文灯 笼4欣赏着这些灯笼的美图，让我们一起走进今天这篇课文，来体会作者一些关灯笼的情怀。1.了解这篇文章内容，培养学生阅读的。2.学习本文妙用修辞的写作手法。3.感受作者的细腻情感。（）（难点） 伯箫(1906—1982)原名成，莱芜人，散文家、教育家。一生作品200多篇，较著名的作品有《山屋》《菜园小记》《记一辆纺车》等，主要散文集有《羽书》《北极星》《忘年》等；译作有海涅的《波的海》；人民文学出版社出版有《伯箫散文选》。作者简介 伯箫散文以其绵长、深厚、浓烈的情思见长，显示出他特别深沉的特色。这是长期的生活体验造成的。他不像某些人那样，只有一点生活感受就写出洋洋大文。他很善从生活的沙里提取金，加以熔冶。伯箫散文庄严、明净、精到的哲理，表现出他的深刻性，这是与他独特的情思相联系的。只有情浓，才能理壮；只有情切，才能理真；只有情长，才能理足。伯箫散文的质朴，是多面的，叙述是质朴的，描写是质朴的，抒情和议论也是质朴的。他的散文，如同“无花果”，没有鲜的花朵，但却悄悄地结出老熟的果实。伯箫散文特点hèkānfèisòng恐吓（ ） 神龛（ ） 犬吠（ ）争讼（ ） 斡（ ）旋 （ ）然怅惘（ ） 锵（ ）然 霍骠（ ）wòxīwǎngqiāngpiào慕思mù（ ）1.斡旋：调停，调解。2.垂珠联珑：悬挂、装饰有连串珠宝石，形容宅弟的奢华。3.未始：4.幽悄：5.吹角连营：各个军营里接连不断地响起号角声。未必。幽深寂静。导思1.文章开头怎样引出写作对象？导思2:作者回忆了哪些灯笼相关的情节？巧妙入题回忆灯笼导思3. 本文以为线索来 组织行文的？线索导思4.文章中作者的情感发生了怎样的变化？美好情感关键词:忆 请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。 1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地，用问号标注。第二部分（2—11）：第一部分（①）作者回忆自己记忆中有关灯笼的美好记忆和情节。叙写了小时候喜欢火、光的情景。第三部分（12）：深化主题，抒发了作者强烈的爱国情怀。“虽不像扑灯蛾，爱光明而至焚身，小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。”赏析这句话。【答案】将“飞蛾扑火”与小孩子对火的喜爱进行类比，强调了小孩子对火、亮喜欢之强烈。使内容生动形象、浅显易懂，激发了读者的阅读兴趣。1.文章第①叙写了小时候喜欢火、光的情景，请说说这样写的作用。【答案】丰富了文章内容， |
