教师备课专用纸姓名： 广明 年级： 八 ： 语文 课题名称 灯笼计划共 1 备课日期 3月 19 日 授课班级八、1八、2本课第 1 教学目标知识与技能朗读课文，准确认读并理解字词。过程与法学习作者如根据需要运用多种表达式，品味作品富有表现力的语言。情感、态度、价值观了解作者自由的散文笔法，体会作者在文中寄寓的情思。教学品味本文文白相间、善用诗词典故的语言教学难点体会文中灯笼所承载的厚重的文化内涵教学思路设计朗读法和点拨法。品味分析法。合作探究法。教学过程设计教师活动学生活动二次备课一、教学导入有些事，如一阵清风，过去了就过去了；有些事，逝去了，便成为永恒；而有些事，如散落在记忆深处的珠，永不褪色，在脑海中挥之不去。今天，我们来学习伯箫的《灯笼》，看灯笼给作者留下了哪些难忘的记忆。二、文题解读 标题点明了文章的写作对象。知识卡片灯笼 灯笼是一种笼状灯具。其外层多以细篾或铁丝等制骨架，而蒙以纸或纱类等透明物，内燃灯烛。供照明、装饰或玩赏。灯笼，又称灯彩，是一种古老的中国传统工艺品。起源2000多年前的西汉时期，每年的农历正月十五元宵节前后，人们都挂起象征团圆意义的红灯笼，来营造一种喜庆的氛围。后来灯笼就成了中国人喜庆的象征。经过历代灯彩艺人的继承和发展，形成了丰富多彩的品种和高的工艺水平。从种类上分，有宫灯、纱灯、吊灯等等。从造型上分，有人物、山水、花鸟、、鱼虫等等，除此之外还有专供人们赏玩的走马灯。作者档案伯箫（1906—1982），原名成，笔名山屋、山荪，是中国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》《黑与红》《北极星》《忘年》等文集中。伯箫从小因受家庭熏陶，又加之天资慧。伯箫人如其文，有着崇高的思想境界。伯箫同一生鞠躬尽瘁，为我国教育事业的发展作出了重大贡献。更可贵的是他利用业余时间勤奋笔耕，以其精美的散文作品丰富了我国的文学宝库。三、疑难鉴赏展台本文的结构是怎样的？试着讨论分析并说明理由第一部分（第1～2）：指出自己喜爱灯笼，领起下文。第1叙写了小时候喜欢火、光的情景，这样写有作用？丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。第2末尾的句子有作用？总结自己和灯笼的关系，领起下文。灯笼和祖父有什么关联？祖父晚年去城里说事，回来晚的时候，“我”和长工老五带着灯笼去接他，到家时，家里的灯笼还 |
