4、《灯笼》导学案班别 姓名 学号 学习目标 1.积累文中字词，识记有关文学识。2.反复阅读课文，掌握课文内容。3.体会作者的爱国情怀。难点深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者的爱国情怀。知识链接--------写作背景简介本文写20世纪三十年代，那是中华民族一个多灾多难的时代，作者以“灯笼”为题，从文化及情感两面，面表达了灯笼对他乃至民族的重要意义，最后跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，呈现了一个执著追求革命和艺术的知识分子与时代共命运、与人民同呼吸的内心世界。 第一一、课前小测二、自主学习-预习与交流1、读准读音 争讼（ ）领域（ ）斡旋（ ）静穆 （ ）思慕（ ）怅惘（ ）褪色（ ）然（ ）2、结合语境体会词语含义 斡旋： 静穆：思慕： 怅惘：褪色：然 暖融融：三、合作探究。 3、文章文章写了有关灯笼的那些事?满含了怎样的感情？4、第1自然叙述了什么事情？有作用？四、小测：《学习》第5-7小题五、布置：抄写本课生字词1、第1自然叙述了什么事情？有作用？《灯笼》第2教学目标：1.反复阅读课文，掌握课文内容。2.体会作者的爱国情怀。难点深入理解文章题目“灯笼”的含义，体会作者的爱国情怀。知识链接--------写作背景简介一、自主学习-预习与交流 1.第11自然写了哪些名将？有作用？ 2.文章中表达“我”强烈情感的句子是哪一句？表达了“我”怎样的情怀？ 二、合作探究3、请以“我喜欢 ，因为 ”的句式，来表达你对文中的个词语、某句话或某件事的理解或感悟。 4、如理解这篇文章的主旨？三、小测：《学习》第9-12小题四、布置：完成《学习》本课习题 |
