《灯笼》自主阅读作者简介伯箫（1906—1982），原名成，笔名山屋、山荪，是中国当代著名文学家和教育家。他的作品主要收集在《羽书》《黑与红》《北极星》《忘年》等文集中。伯箫从小因受家庭熏陶，又加之天资慧，十四岁便考入曲阜师范。1931年师大毕业，在青岛大学（现为大学）当过三年多校长办公室职员，之后在简易济南乡村师范当过一年半教务主兼国文教员。伯箫人如其文，有着崇高的思想境界。伯箫同一生鞠躬尽瘁，为我国教育事业的发展作出了重大贡献。更可贵的是他利用业余时间勤奋笔耕，以其精美的散文作品丰富了我国的文学宝库。课文导图第一部分（第1～2）：指出自己喜爱灯笼，领起下文。第二部分（第3～11）：写自己和灯笼的关系。第三部分（第12）：发表感慨。1．文章为什么以《灯笼》为题。明确：“灯笼”是文本的线索，作者正是通过描写有关灯笼的事情以表达自己的情感。2．找到文本围绕“灯笼”记叙事情的落，并说说围绕“灯笼”具体写了哪些事。明确：第③，挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；第⑤，母亲接过纱灯，递给消夜食品；第⑥村头红灯高照，慰藉孤行客；第⑦元宵节看灯；第⑧，进士第的官衔灯高照门；第⑨，纱灯上描红；第⑩，由宫灯、唱词联想汉献帝；第?，联想到“挑灯看剑的名将”，表达做“灯笼下的马前卒”的誓愿。3.第1叙写了小时候喜欢火、光的情景，这样写有作用？丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，引起读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。4.第2末尾的句子有作用？总结自己和灯笼的关系，领起下文。5.灯笼和祖父有什么关联？祖父晚年去城里说事，回来晚的时候，“我”和长工老五带着灯笼去接他，到家时，家里的灯笼还在院子里亮着。6.第5作者由灯笼想起了关母亲的哪些事？母亲嘱咐“我”打了灯笼照路；母亲在“我”上灯学回家后，接过“我”的灯笼，递给“我”消夜食品；母亲为“我”特别预备了小的纱灯。7.第8回忆族姊远嫁的事情有作用？由族姊远嫁时的辉煌景象想到现在族姊家的破落，进而想到代表身份地位的官衔灯，说明灯笼记录、传承着家族历史。8.第10提到宫灯有作用？由宫灯联想到书中关灯笼的描绘，说明灯笼的历史悠久。9.为什么作者希望灯笼上写的字“是霍骠，是汉将广，是朝裴公”？昔日大将以智慧和气抗击敌寇，保家卫国，其英雄事迹与日月同辉，激励着后人，表达了作者对这些英雄的敬慕之情。10.结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因是什么？①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②多乡情民俗与 |
