亮一、导入新课：师生问好。师：（教师展示一枚桃核）这是什么东西？它可以用来做什么？如果老师告诉大家，有人能拿它雕刻成一只船，大家可能觉得不足为奇；但是我要告诉你们，这位雕刻家又在上面刻了五个人，而且须眉毕见，神情各异，大家相信吗？这还不算完，他又刻了八扇窗户，刻了船篷、船桨、茶炉、茶壶、书画卷子以及和尚的念珠，还刻了34个字，怎么样？是不是很想见识见识这枚核舟？（师出示“核舟”图片）生：（啧啧赞叹）师：明朝人学洢以独特的视角记下了这枚桃核，题目是《核舟记》，请同学们打开课本第十三课。（板书课题，齐读课题）二、出示学习目标：师：学习这篇文章，我们应该达到怎样的目标呢？生：（一生读）1、积累文言文用的实词和虚词。2、理清文章有条不紊的说明顺序。3、品味准确、生动、简洁的语言。4、了解祖国传统文化的博大精深。三、展示预习成果。师：我们进行了预习，下面我们以小组为单位，交流一下“预习学案中的字词、文学识和疑难的语句和问题”。（学生合作交流，小组内纠错，质疑问难）师：下面我们全班交流展示！（教师出示大屏幕）师：老师有个小小的建议，我们按照大屏幕上的提示，按照顺序来汇报好不好？错字词的同学修改好了吗？生：修改好了。师：那么我们一齐汇报字词好吗？错题的同学，应该特别留意。生：生齐读：罔 wǎng 贻yí 八分有yòu奇 jī 黍 shǔ 轩敞xuān chǎng 篛蓬ruò péng 糁sǎn 峨冠guān 髯rán 褶zhě 矫jiǎo首昂视 不属zhǔ 诎qū 楫jí 椎髻 chuí jì 壬rén戌xū 篆zhuàn师：本文通假字较多，哪个小组的同学要汇报？生：（1）诎右臂支船，“诎”同“屈”，弯曲。（2）左手倚一衡木，“衡”同“横”，与“竖”相对。（3）右手攀右趾，……？（4）约八分有奇，“有”同“又”放在整数与零数之间。师：第三题，有难度吧？“攀”同“扳”，用手拨弄。老师也是查词典知道的，学习中要善查工具书哦！师：哪个小组的同学汇报文学识？生：本文选自清朝人潮编辑的《虞初新》，作者学洢，字子敬，明朝嘉善人，著有《茅檐集》。师：朗读在预习中显得很重要，哪位展示一下你的朗读？（一生举手）师：你打算读第几自然？生：第一自然。（学生朗读）师：她读得怎么样？生：比较准确，只是最后一句“盖大苏泛赤壁云”，节奏读得不好。师：是的，那你读一下？（学生朗读）师：（教师出示朗读停顿技巧）a明有/奇巧人/曰/叔远。 b盖/大苏泛赤壁/云。c舟首尾/长约八分有奇，高/可二黍。d中/峨冠而多髯者/为东坡。e其/两 |
