核舟记教学目标：1、积累文言词汇，了解“记”这种文言体裁的特点，了解文章总分总的结构形式和空间说明顺序。2、整体感知课文，品味语言，感受本文观察细致、描写生动的特点。3、了解我国古代工艺美术的卓越成就，激发我们热爱祖国博大精深的传统文化的感情。教学：积累文言词汇，理解课文内容教学难点：理解难懂字词，品味有关语句，赏析核舟雕刻之巧与文章说明之妙。教学过程：一、导入：我们中华民族是世界四大文明古国之一，我国古代劳动人民是最优秀、最勤劳、最明灵巧的人民，他们创造了光辉灿烂、永垂不朽、令古今世界瞩目的中华文明、中华文化。其中最令人啧啧称奇、叹为观止的有那源远流长、久盛不衰的手工雕刻艺术，尤其是微雕。一棵不起眼的树根经三拨两弄可以变成一只活灵活现、凌空欲飞的雄鹰，这是根雕;一块似可废弃的石头经三琢两磨也可忽然化为山水木石、鸟鱼虫草，或可成为万里长城的缩影，这是雕;不仅如此，一根头发上可以雕刻下诗三百首的全部诗句，这是发雕;还有牙雕、竹雕等等等。今天我们学习的明末学的《核舟记》就是远在数百年前我国劳动人民、民间艺人精湛绝伦的雕刻技艺的一次辉煌的展示。作者简介学洢（1596~1625），字子敬，明朝嘉善人，著有《茅檐集》。《核舟记》选自清朝人潮编辑的《虞初新》。二、初读课文：1、看核舟图，听朗读录音，要求听清读音与节奏。2、读准字音：罔(wǎnɡ) 膝(xī) 褶(zhě) 髻(jì) 倚(yǐ) 戌(xū) 篆(zhuàn)八分有(yòu) 奇(jī) 三、疏通文意：（一）、交流预习中的疑惑。（二）、提示重要的字词解释：1．解释下面加点词语。(1)为宫室、器皿、人物。 为：做，指雕刻。(2)罔不因势象形。 因：顺着，就着。象：模仿，指雕刻。(3)尝贻余核舟一。 贻：赠。(4)高可二黍。 可：大约。(5)其两膝相比者。 比：靠近。(6)佛印绝类弥勒。 绝：极。 类：像。(?)矫首昂视。 矫：举。(8)神情与苏、不属。 属：相类似。(9)珠可历历数也。 历历：分明可数的样子。(10)其人视端容寂。 端：端正，正视。(11)其船背稍夷。 夷：平。(12)而计其长曾不盈寸。 盈：满。2．找出下面句中的通假字并解释。(1)诎右臂支船。诎通屈 解释为：弯曲(2)左手倚一衡木。衡通横 解释为：横放(3)盖简桃核修狭者为之。简通拣 解释为：挑选（三）翻译课文四、研讨：1、本文的作者要给我们介绍的是什么？2、按照怎样的顺序来说明的？逻辑顺序、空间顺序3、理清文章的结构：（1）概述叔远精湛的雕刻技艺,点明雕刻品“核舟”的主题及其来历.（2——5） |
