11.《核舟记》第二学 案教学目标：1.巩固，强化文言知识的积累和运用。2.揣摩语言，体会本文语言准确严谨、生动优美的特点。3.进一步认识我国古代劳动人民的明才智和卓越技艺。难点：1. 筛选主要信息，理清文章的说明顺序，并探究局部说明顺序。2. 揣摩语言，体会本文语言准 确严谨、生动优美的特点。【学习过程】自主预习，查漏补缺1.《核舟记》选自清朝 编著的《 》，作者 ， 朝人。本文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属一篇 文。2.“核舟”的主题是 ，核舟小窗两边所刻文字是“ ， ”；“ ， ”。左边的刻字出自《 》，右边的刻字出自《 》。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是： ！一词多义奇 明有奇巧人曰叔远。（ ） 舟首尾长八分有奇。 （ ）可 珠可历历数也。 （ ） 高可二黍。 （ ）端 东坡右手执卷端。 （ ） 其人视端容寂。 （ ）文章最后一运用了 的说明法，这样说明的作用是 自主探究，释疑解惑1.作者是按照什么顺序说明“核舟”的？ 本文在语言运用上有哪些特点？ 本文在写作上有哪些特点？ 自主学习，探究未知将你在自主学习中的疑惑之处卸载下面横线上。（至少两处） 自主写作，迁移扩展请借鉴本课的衬托写法，运用衬托的写作手法，写一个片，可以是一个人，一种物品，一处景色。 |
