《核舟记》教学案执笔：徐成怀 ：语文组一、教学目标1、认识我过古代劳动人民高的雕刻技艺，增进对我过古代文化的了解，增强民族自豪感。2、学习用“总——分——总”的结构形式说明事物的写法。3、了解课文所采用的说明顺序是空间顺序。二、安排 4三、教学过程第一教学务：翻译1至3一、导入：同学们，如果有人告诉你，在一根头发上可以雕刻—F诗三百首的全部诗句，你—定觉得很惊奇吧?这就是我国最令人叹为观止的微雕艺术。今天，我们要学习的《核舟记》，就是远在几百年前我国民间艺术中精湛绝伦的微雕技艺的精彩展示。(板书课题)二、语音洢（ ） 皿（ ） 贻（ ） 罔（ ） 黍（ ） 髯（ ） 椎（ ） 髻（ ） 神情与苏、不属（ ）三、熟读课文四、翻译课文第一：1、明有奇巧人曰叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。字译：奇巧： 曰： 以： 径寸： 为： 木： 罔： 因： 像： 具：句译： 2、尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。字译：尝： 贻： 盖： 泛： 云：句译： 第二：1、舟首尾长约八分有奇，高可二黍。 字译：有： 奇： 可： 黍： ： 句译： 2、中轩敞者为舱，篛篷覆之。字译：轩敞： 轩： 敞： 者： 为： 篛篷： 之： 句译： 旁开小窗，左右各四，共八扇。句译：启窗而观，雕栏相望焉。字译：启： 相望： 焉： 句译：闭之，则右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。字译：之： 则： 山高月小，水落石出：这是《 》里的句子，意思是 。 清风徐来，水波不兴：这是《 》里的句子，意思是 。 徐： 兴： 糁： 之：句译： 第三：1、船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。字译：峨冠： 髯： 者： 居：句译： 2、苏、共阅一手卷。句译： 3、东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。字译：执： 卷端： 抚： 句译： 3、鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。字译：卷末： 所语： 句译： 4、东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。字译：现： 微侧： |
