【课文简析】 1、主题 这篇说明文全面而具体地把“长不盈寸”的“核舟”从形式到位内容介绍得清清楚楚，再现了微雕艺术品“核舟”的形象；热情地赞扬了我国明代的民间工艺匠人叔远卓越的雕刻艺术和才能，显示了我古代劳动人民的明才智和工艺美术的卓著成就。 2、结构及写作 （1）文章布局井然有序。 全文分为三个部分，以“总—分—总”的结构形式按空间顺序介绍核舟，从而鲜明地表现它的整体形象。首先概括叔远的微雕技艺，交代核舟的来历及其所选择的历史题材，给读者一个整体的印象。第二部分是全文的主体，共四，依次具体地写核舟的长、高、船舱、船尾、船背，而以船头和船尾五个人物的雕像为。其中又以船头的三位为主；三个人中，又着重突出苏东坡的形象，紧扣“大苏泛赤壁”这一主题。对核舟各个部分的描写、说明，先总写，后分写。最后一部分，作者对核舟上的人、物等进行统计，以具体数字说明微雕工艺的精巧绝伦。这样，再以直接惊叹与赞咏作结，就使具体说明与议论、抒情相结合，使古代工艺家的精湛技艺和极高的成就全面地展现在读者面前。 （2）观察细致，描写生动。 总长不到一寸的核舟，经过雕刻家多开拓，容纳了很多人、物的雕像，其小者仅似“蚊足”。如果不经过细致详的观察，文章极容易把核舟上的作者匠心独运之处忽略掉。文章作者尽目力之所及抓住每一个容易被忽略的细节，对核舟的整体和各部分人、物雕像的描写都一一注明位、数目、大小，竭力使读者弄清楚局部和整体的比例关系，细笔勾画，给人具体可触的印象。文章对人、物雕像的刻画摹影绘神，说明了作者观察探幽入微，毫厘不差。 文中最为精彩传神的要数对人物雕像的描摹，做到了形神飞动，各具情态。例如对苏、的刻画：两人“共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语”。从“抚背”可见苏、二人的友情亲密，从“如有所语”可见鲁直的神情。【结构梳理】 全文可以分为三个部分： 第一部分（第1），概括介绍叔远精湛的雕刻技艺，点明雕刻品“核舟”的主题及其来历。 第二部分（第2-5），详细说明核舟的大小、结构、舟上的人物和题名。可分两层： 第一层（第2-4）具体介绍核舟的正面，这是显示雕刻家巧妙构思和精湛技艺的主要部分。 第2，从介绍核舟的大小入手，介绍了船的中部即船舱部分。 第3，介绍船头部分，着力表现苏轼、鲁直和佛印三个游览者的神情。 第4，介绍船尾部分，写两个船工的发型、动作和神态。 第二层（第5），介绍核舟的背面，写叔远的题名和篆章。 第三部分（第6），总计全核舟的 |
