一滴水过丽江教学目标：知识与技能：识记并掌握文中的生字，生词。2．弄清文章的层次结构。（二）过程与法： 1．熟读课文，掌握文中“水”的行踪，理解“水”在文中的象征意义。2．从图画美的角度赏析本文，理解文章的结构美、风俗美和语言美的特点。（三）情感态度与价值观：领略祖国大好河山的壮美景色，理解作者对丽江和纳西文化的赞美之情。教学：领略祖国大好河山的壮美景色，理解作者对丽江和纳西文化的赞美之情。教学难点：1．熟读课文，掌握文中“水”的行踪，理解“水”在文中的象征意义。2．从图画美的角度赏析本文，理解文章的结构美、风俗美和语言美的特 点。教学法：讨论法、合作探究法 教具准备：多媒体课件教学时数：2教学过程：第一新课导入同学们，你们去过丽江吗？丽江，是多多的人梦想的旅游胜地，那里最著名的就是丽江古城，古城以江南水乡般的美景，别具风貌的布局及建筑风格特色，被誉为“东威尼斯”“高原姑苏”等，说了这么多，让我们走进课文去看看吧！初读课文1．作者介绍阿来，男，藏族，1959年生省马尔县。当代作家。他是茅盾文学奖史上最年轻的获奖者。代表作有《尘埃落定》《空山》《格萨尔》《瞻对》等。2．知识链接“丽江”介绍。丽 江，位云贵高原与青藏高原的连接部分，地势西北高而东南低，最高点为山主峰。境内动植物种类繁多，水利资源丰富，是一个多民族聚居的地，旅游资源十分丰富。知名的旅游景点有丽江古城、山、虎跳峡、老山、束河古镇等。三、粗读课文(1)订正字音轻盈(yíng) 喧哗(huá) 驿道(yì)丽江坝(bà ) 草甸(diàn) 矗立(ch ù)徘徊(huái) 掺入(chān) 砚池(yàn)掌故：历史上的人物事迹、制度沿革等。目眩神迷：眼花缭乱，心神摇荡。五彩斑斓：形容颜色非好看，色彩相当丰富。(3)词语辨析“犹豫”和“徘徊”都有“迟疑不 决”的意思。“犹豫”是指迟疑，不果断 ，缺少主见，面对事情难以做决定。“徘徊”表现为在一个地来回地走，侧重表现动作。四、精读课文1．本文的标题有什么含义和作用 ？答案示例：含义：“一滴水”实际上指作者自己，“经过丽江”是主要的故事情节。旨在说明作者以“一滴水”的身份游览丽江，向人们介绍丽江这座古城。作用：标题既表明了本文的故事情节，又给人以新奇的感觉，吸引读者继续阅读下去。2．文章标题“一滴水经过丽江”中“经过丽江”在文中是怎样体现的？答案示例：具体体现是：“顺着河，我来到了四街前。”“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的 重重 |
