一滴水经过丽江教材分析这是一篇别具一格的游记。与一般游记作品以人的游踪为线索不同,作者化身为一滴水,将自己的所见娓娓道来,浪漫而富有童趣。全文所展示的自然景观、人文景观、风土人情如同风景画、建筑画、民俗画,美不胜收。教学目标【知识与】1.了解丽江的自然风景和人文风情。2.学习课文独特的叙述角度,欣赏文章自然洗练的语言风格。【过程与法】1.学生自主阅读,教师进行指导,帮助学生把握景物描写的特点。2.通过品读课文,体会文章语言的妙处和作者的情感。【情感态度与价值观】1.引导学生学会观察和欣赏自然,懂得去发现平凡生活的美好。2.了解丽江的历史故事,热爱我们源远流长的民族文化。教学重难点1.:学习以“物”为叙述角度、按地点的转换(游踪)安排结构的写作手法。2.难点:体会作者在景物描写中寄寓的感情。教学过程第一一、导入新课水是生命之源。一滴水,带着夙愿,经历了漫长的黑暗与等待,经历了水车上的眺望,经历了河中的徘徊,终来到丽江,来到年鲜花点缀、垂柳依依、小河潺潺的四街,从悠闲恬淡的白天到灯火阑珊的夜晚。这滴水为什么会有这么奇幻的生命旅程呢?今天,让我们一起走进《一滴水经过丽江》去探求答案。二、自主学习成果展示1.生字词(1)读准字音,记准字形。矗立(chù) 徘徊(páihuái) 翡(fěi)掺入(chān) 砚池(yàn) 蘸到(zhàn)渠水(qú) 擦拭(shì) 硕大(shuò)(2)理解词语的词义。矗立:高耸地立着。苍劲:(树木)苍老挺拔;(书法、绘画)老练而雄健有力。硕大:非大,巨大。目眩神迷:眼花缭乱,心神摇荡。多形容所见情景令人惊异。2.了解作者阿来,藏族,当代著名作家。代表作有诗集《棱磨河》,小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》,长篇小说《尘埃落定》《空山》等。其作品《尘埃落定》获第5届茅盾文学奖,为该奖项有史以来最年轻得奖者。3.背景链接本文是阿来应当地政府之约,为生写的一篇有关丽江风光的散文。三、学习新课步骤一:初读课文,整体感知1.默读全文,把握“一滴水”的游踪。明确:“一滴水”的游踪:自山流下,一路向南,流过美丽的丽江坝,看过初建的丽江城;昏睡数百年后再次醒来,来到现代的四街。登上大水车,眺望古城全貌;跨入小店,领略东巴文字的魅力;投身民居,体验百姓生活的恬淡;穿越而出,欣赏古城夜景;最后,跃入金沙江。2.按照“一滴水”的游踪,把本文分为两个部分,并概括每部分的内容。第一部分(第1~5):“一滴水”的来历及流下山时沿途所见。第二部分(第6~16):“一滴水”再次醒来,从流入到流出丽江古 |
