写作 学写故事教学目标知识与1．记叙的要素和情节要完整。2．情节的发展要设置一定的悬念、波折和意外，增强故事的趣味性。3．人物刻画要有血有肉，有个性。过程与法1．激发学生写故事的兴趣和自信心。让学生先完成第一个作文题目，分小组进行讨论，确定故事的话题、人物等，再依次接续，尽可能说成一个个完整的故事。小组竞讲，看哪组讲得最吸引人。2．点拨写作技法，先讲后练，引导学生在实际写作中运用所学法。情感态度与价值观通过多个故事的，培养写作兴趣。难点教学记叙的要素和情节要完整。教学难点情节的发展要设置一定的悬念、波折和意外，增强故事的趣味性，人物刻画要有血有肉，有个性。安排1教学过程一、新课导入从小到大，我们听过、看过很多的故事，有一些故事记在我们的脑海中久久不会忘却，有一些故事却随着时间消亡而去。今天，让我们学着写一写故事，挖掘出我们身边那些被我们 遗忘在 角落或脑海中挥之不去的故事，写一写 ，和同学们相互交流。二、文题展示1． 以小组为单位，围绕一个话题，同学自由发挥想象，开展故事接活动。2．在你的身边或社会上，每天都在发生着各种各样有趣的或 有意义的事。以某一件事为素材，展开合理的想象，自拟题目，写一篇故事。不少600字。3．我们熟悉的各种事物，都可能引发故事，比如眼睛、头发、嘴巴，比如校服、手机，又比如军训、旅游、社会实践活动，等等。这些物或事一定有不少值得挖掘的地，有不少出人意外的富有戏剧性的故事。以《________的故事》为题，写一篇作文。不少600字。三、写作指导1．先以小组为单位进行讨论，确定故事的话题、人物等。然后小组成员依次接续，每人至少说一个完整的句子或一个小的情节，接上前面的内容。最后组成一个完整的故事后，再选派代表在全班内交流。2．(1)要围绕故事的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料。生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多思考生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。(2)交代清楚事件发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过和结果，即“六要素”。一件事总离不开这六要素，把这面写清楚了，才能使读者了解事件的来去脉。(3)故事的主体部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印 象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的像、语言、心理、动作描写。丰富某些细节，予故事中的人物一些突出的特点，然后围绕这些特点展开情节，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关 |
