会尊重他人的爱，学会关爱他人。学法指导点拨引导法，讨论探究法。教学过程教学环节教 学 内 容环节一新课导入同学们，在我们成长的过程中，一定有过多精彩纷呈的故事，这些美好的故事是我们最贵的精神财富，是我们童年里最温馨浪漫的陪伴。那么，我们如把听到的或者自己讲过的故事写成完整而精彩的故事呢？通过今天的写作，教给同学们故事的一些法，激发大家展开想象和幻想，鼓励大家写出精彩的故事，激起我们写作的热情。环节二写作指导环节二写作指导一、什么是故事故事是文学体裁的一种，侧重对事件发展过程的描述，强调情节的生动性和连贯性，较适口头讲述。写故事可以是真人真事，也可以是虚构的人和事。故事应该侧重笔下的人物在怎么说和怎么做，而不是怎么想。作者始终要注意推进故事情节的发展。语言富生动性，不需着意刻画，其中的人物就会鲜活起来。二、技法指导 学写故事，其实就是考察学生构思和写作。评价一个故事的好坏，主要取决两个面：一是你的故事是否耐看、耐人思考；二是读者能不能通过你的文笔获得一种精神享受。那么，我们如写好一个故事呢？ 1.主题要鲜明且典型你的故事是一个关什么主题的故事，如亲情、友谊或其他的社会现象。确立了主题就确定了故事的中心内容。有时一个故事会有多个主题，这时你必须根据你对事件的把握找出最能吸引人的主要事件作为你故事的主题。 2.结构完整，有头有尾写故事，一定要交代清楚记叙的六要素。开头部分要用简洁的语言介绍清楚时、地、人，将要去做事；中间部分要详细具体地叙述故事发生、发展的经过，叙述中还要抓住主要的人和事；结尾部分要交代清楚故事的结局，或加上自己的感悟等。 3.情节要曲折而有致要想写好一个故事，要尽可能避免平铺直叙，可以在情节中设置一些小悬念，增加一些波折，或使结尾出人意料等。如松龄的《狼》，篇幅不长，但写得一波三折，中间还设置了一些小悬念，读来引人入胜。 4.塑造人物，个性鲜明故事中一 |
