写作 学写故事教学目标 1. 能够将故事叙述完整，并通过故事刻画出人物的特点。 2. 发挥联想与想象，丰富故事细节，写出情节波澜，增加故事的吸引力。 3. 写故事在突出情趣的同时，能够给人以启迪，引发读者对生活、生命的思考。 写作指导 听故事或读故事时，最怕没有趣味，一看开头就知道结局，或者是芝麻烂谷子，耐着性子读完，最后觉得一点意思都没有。写故事，一定要有读者意识，要让读者觉得好玩，想一口气读完，等读完了又会反复玩味故事的意蕴，这就是一个好故事的价值所在。 写好玩的故事，首先要关注故事的完整性。一个完整的故事，一般括开端、发展、高潮、结局等部分。故事的开端或描摹背景，或设置悬念，或先声夺人，目的在激发读者兴趣，引发阅读期待。故事的发展与高潮，讲究情节的一波三折、典型细节的刻画，悬念的连续设置，这样读者就会沉浸在故事中，与其中的人物同呼吸共命运。故事的结局往往最难写，太合乎理，往往让人觉得平淡；要有让人拍案叫绝的结局，必须下一番功夫，这样的结局才会让人回味无穷。由此看来，好玩的故事在强调完整性的上，还要善设置悬念，处理情节波澜，刻画典型细节，这样的故事才会有血有肉，鲜活灵动。 写故事要善运用多种描写手法刻画人物。人物外貌、神态描写，是读者认识人物的窗口。动作描写，能推动整个故事情节的发展，也能体现人物的性格。心理描写要符合情境，可以增加故事的细腻程度。语言描写要符合人物身份与个性，塑造人物性格。写故事过程中，适当地穿插景物描写，可以调整叙事的节奏，还可以在刻画人物形象、暗示故事主题等面收到巧妙的效果。因此，时写景，如写景，需要仔细斟酌。 写故事不仅要注意“好玩”，还要让故事值得“玩味”。《皇帝的新装》情节特别生动，故事性特别强，但不同年龄的人读这篇故事，都会有自己独特的感受。故事中的皇帝、大臣、骗子、小孩等人物，在故事中各有其个性特点，读者如果将故事中的人物与当今社会中的一些人联系起来思考，也会有新的思考与认识。文轩的《草房子》，写的是苏北水乡少年的一生活经历，表现的是水乡的风土人情，但这部作品被翻译成多国文字，受到了世界各国众多读者的喜爱，因为故事的版图中契合着人心、人情、人性。写故事不仅仅要重视新鲜素材的选择，故事情节的设计，更要多思考这个故事如打动人心，如传递人情，如挖掘出深刻的人性，给人的生活以启迪，给人的生命以滋养。 写故事要处理好写实与虚构的关系。故事源生活，高生活，采用虚构的手法，可以增加故事的文学色彩。在写故事的过程中，发挥联想与想象，在基生活真实的上虚构故事，突出故事的“惊奇”色彩 |
