第四单元 崇尚法治精神第7课 尊重自由平等第1 自由平等的真谛自主学习探究：请同学们自主学习教材P90-95，思考并解决下列问题：1.为什么向往自由？2.怎样理解自由是相对的？3.自由对个人和社会的价值4.自由的含义及在法律上的体现5.法治与自由的关系6.平等的内涵7.法律面前人人平等的意义、主要内容第一框 自由平等的真谛P90运用你的经验：畅想自由小蕊说：“自由就是想说什么就说什么，想干什么就干什么。”大海说：“自由应该是完全由自己做主，生活中怎么有那么多规矩和限制？阿说：“自由就是做法律不禁止的一切事情的权利。”结合三名同学的观点，说说你对自由的认识。 小蕊、大海的观点是错误的。阿的观点是正确的。启示：无法治不自由 自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由，只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。一.无法治不自由1、自由是人们的向往“海阔凭鱼跃，天高鸟飞”这句诗句表达了什么意思？表达了人们 对自由的无 限向往渴望在广阔的天地里，充分自由地行动。渴望摆脱不合理的束搏和限制，自由地展才能。渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。（人们向往的自由是怎样的？） 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”？如理解自由应受必要的限制？答：（1）风答离不不开线，要受到线的约束，但线是保证风答自由顺利飞用必不可少的条件，它们既相互制约又相互联系，风筝离开线的约束，必然“无力回天”。 一天，车轮质问向盘说：“你为啥总是限制我的自由？” 向盘回答说：“随心所欲，是要滚到邪路上去的。”父母不我吃“三无食品”；不长时间看电视、玩手机；不去河边玩耍；老师不上课迟到；上课搞小动作；完不成；考试作弊；抄袭交警不闯红灯；骑车不在机动车道等等。2、生活中该不该有这些限制？1、联系你的生活，谈谈你受了哪些限制。2、生活中该不该有这些限制？该，正是有了这些限制，我们的健、成长、发展、安全才有了保护。正是有了这些限制，我们才能更自由地学习和生活。这说明了什么道理？(1)自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。 必要的限制是对自由的保护。①自由不是为 |
