第七课 尊重自由平等第1 自由平等的真谛【教学目标】1．知识目标：了解自由的内涵，理解法治与自由的关系，掌握法律面前人人平等的内涵。2．目标：增强自由、平等意识，能在法律的范围内行使权利，培养学生对自由、平等概念的理解，抽象思维。3．情感态度价值观目标：增强自由平等意识，崇尚法治精神，培养学生正当行使权利的观念，树立法律面前人人平等的观念。【教学】自由是有限制的、相对的。【教学难点】法律面前人人平等。【教学环节】一、材料导入【多媒体呈现】 社会主义核心价值观图片与材料“自由、平等、公正、法治”是社会主义核心价值观的核心内涵。从社会层面看，社会主义核心价值观的培育，必须倡导自由、平等、公正、法治，着眼确立社会发展的价值导向。倡导自由、平等、公正、法治，反映了社会主义社会的基本属性，体现了现代社会的基本精神要素和价值追求。马克思主义追求的终极目标是人的自由而全面的发展，我们党将这一信条奉为圭臬，并在实践中努力将自由、平等、公正和法治循序推进，发扬光大。教师点拨：法治是实现自由平等、公平正义的保证；追求自由平等，维护公平正义则是法治的价值追求，体现了法治的基本精神。这节课我们就一起来学习第七课第1《自由平等的真谛》。二、探究新知(一)无法治不自由活动一：欣赏思考【多媒体呈现】 关自由的诗句自由！自由意味着解脱了束缚；自由意味着飞翔天空。自由！我渴望自由。我渴望我的自由，假如我拥有它，我要变成一只鹰，在蔚蓝的天空中飞翔，去世界上最高、最远的地，去完成我的梦；在风雨中，我会傲然飞翔，不管有多大的困难，我都会做最好的自己。鸟儿，拥有一片属它自己的天空；鱼儿，拥有一片属它自己的海洋；草儿，拥有一片属它自己的草原。我，温室的花朵，想要拥有一片自由的天空。自由是一种力量，埋藏在深邃的大海之中，为人生的奋斗激荡起波汹涌；自由是一个梦想，孕育在宽广的天空之中，为生命的真谛谱写出风云变幻；自由是一份责，蕴藏在我们每个人的心底，为自己的生活寻找向与梦想。问题：请你说说对自由的认识。要求：集体朗读诗句，小组内互相交流并讨论探究问题后达成共识。教师小结：“自由”有着丰富的内涵，它可以是行为的自由，也可以是思想的自由。【多媒体呈现结论】 1．人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。活动二：问题探究【多媒体呈现】 随州市民某等8人在网上散布“、仙桃取消的项目跑到随州”等有关“随州建设垃圾焚烧厂”不实信息，被转发后，阅读量达10万余人次，以致有网民在Q |
