第七课 尊重自由平等第一框 自由平等的真谛【教学目标】知识目标了解自由和平等的含义目标结合具体案例理解法治与自由的关系情感、态度与价值观目标树立正确的自由观，做一个富有法治精神的人【难点】教学：自由的真谛和边界教学难点：法治与自由的关系。【教学流程】导入新课：师：同学们，这堂课我们来学习什么内容呢？先请大家看三幅图来揭晓今天的学习主题。从图中，你读到了什么？生：对自由的渴望（向往）师：这堂课我们就一起来学习和探讨跟自由有关的话题，请同学们把课本翻到第90页。（出示课题）讲授新课：〖你享受的自由〗［流程一：朗读者］师：有请第一位朗读者，为大家朗读毛泽东的《沁园春·长沙》片，大家欢迎。生读：《沁园春·长沙》——毛泽东鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？师：请问某某，你朗读后有什么感受？你读到了毛泽东怎样的情怀？从哪里看出？生：革命的壮，对没有压迫剥削的新社会的向往……从“万类霜天竞自由”可以看出……［流程二：你享受到的自由］师：这样的社会实现了，我们今天就生活在无数革命者用牺牲和努力换来的自由幸福的社会，满满的幸福感。你能举例说说自己享受到的自由吗？生：略〖自由的真谛〗［流程一：自由女神］师：拥有了自由，能让我们感到幸福，能让我们摆脱束缚、充满活力的展才能。对自由的向往是每个国家，每个人的心声。请问这是什么？是哪个国家的？生：美国的自由女神像师：耸立在自由岛上的自由女神铜像是法国人民赠给美国人民的礼物，是自由的象征，表达着美国人民争取民主、向往自由的崇高理想。但是，享受了自由就一定幸福吗？［流程二：朗读者］师：有请第二位朗读者，为大家朗读一则小寓言《无力回天的风筝》，大家欢迎。生读：《无力回天的风筝》白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。师：请问某某，你读到了风筝怎样的心情变化？这种变化的原因是什么？为什么获得了自由比限制了自由更难过？当自由不被限制的时候会带来什么？生：略师：虽然风筝的自由一开始受到线的限制，但至少还能在天空中翱翔。而当没有限制，完全自由后，却失去了飞的。可见，无限制的自由只会走向自由的反面。来看看美国的某种自由带来了什么？［流程三：校园枪击案］播放视频：美国校园枪击案师：自1月以来，美国各地发生了近三百起校园枪击案，平均每一起。在法律保护下的对枪支拥 |
