第七课 尊重自由平等第一 《自由平等的真谛》教学设计一、教学目标1、培养自由、平等意识，崇尚法治精神，追求自由平等的价值观。2、对自由平等的认识，理解法律面前人人平等的含义。3、理解自由的内涵，明确法治与自由的关系；懂得平等的含义，知道法律面前人人平等；明确所有公民的合法权益的一律平等地受到法律保护，组织或者个人都不得有越宪法和法律的特权。二、教学重、难点1、教学：理解法治与自由的关系，明确法律面前人人平等。2、教学难点：明确法律面前人人平等。三、教学式合作探究、材料分析四、教学过程（一）导入新课课前先把录播教室的课桌排一排，分成6组。教师：请大家自行选择座位，随便坐啊！……都坐好了，好，那我们开始上课！（互相问好）问：从大家才进录播室的门到现在都坐好了，这一小时间你们的感觉是什么？是不是很自由？教师：那到底什么是自由呢？今天，我们就一起来探索它的真谛。（出示课题）（二）展开新课1、无法治不自由活动一：畅所欲言请你说说，自由是什么？ 教师：“海阔凭鱼跃，天高鸟飞”，人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在的生活。 可是，如果真的没有的束缚呢？ 我们一起来看看这只风筝。 活动二：故事探究白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝了一个愿，乞求天空能让自己挣脱那根线，让自己不再被束缚。……探究：（1）故事中的风筝后来会是个什么结局？（2）如理解自由应受到必要的限制？活动三：仿句练习火车有了 轨道的限制，才能顺利地行使。车辆有了红绿灯的限制，才能安全地通行。……有了……的限制，才能……问：如理解自由应受到必要的限制？教师：无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱和伤害。必要的限制是对自由的保护。自由，不是为所欲为，它是有限制的、相对的。现实生活是这样，网络世界也是如此。大家一起看一起最新的案例—— 活动四：生活再现 5月12日下午，省淮安市清江浦区恒大名都小区一幢高层住宅楼发生火灾，年仅21岁的消防战士在解救被困群众的过程中从高楼坠落，后经抢救无效不幸牺牲。社会各界群众对英雄离世悲痛万分，纷纷表示哀悼。 而一网民却在QQ群中公然发表“烧光炸光，炸平了最好”“养兵千日用兵一时，难得用到就摔死了，早死早好”等极端性、侮辱性言论，蔑视社会道德，挑起事端，引起广大网民愤慨和谴责，造成了恶劣的社会影响。 接群众举报后，公安机关高度重视，迅速展开调查。经查，该网民真实身份为某（男，33岁，该小区业主，现住淮南）。根据《中华人民共和国治安管理 |
