《自由平等的真谛》教学设计课题 自由平等的真谛单元第四单元道德与法治年级八下学习目标知识目标 知道自由与平等的内涵；知道法治与自由的关系；掌握法律面前人人平等的主要内容。目标结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。情感态度崇尚在法治框架和范围内的自由，树立正确的自由观和平等观，增强法治意识，做一个富有法治精神的人1.法治与自由的关系；2.法律面前人人平等的主要内容。难点1.自由是有限度，相对的 ；2.平等的两层含义教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课图片导入（PPT展示社会主义核心价值观图片）教师设问：同学们知道我们的社会主义核心价值观是什么吗？赏课件，看图思考问题教师引入本节课课题讲授新课请同学们在5分钟之内阅读完教材P96-101页的内容，并结合《学法大视野》中的课前预习，思考以下问题，并将答案在课本上划出。1、为什么我们渴望自由？（自由的意义或作用）2、为什么自由应受限制?3、自由的含义及在法律上的体现？4、法治与自由的关系？5、什么是平等？（含义）6、法律面前人人平等的表现(或内容)是什么？一、无法治不自由诗词赏析：（多媒体显示）教师设问：诗词反映人们对什么的向往和追求？【小调查】你自由吗？你渴望自由吗？引导总结：自由是人们所向往的。说一说：如果你获得了自己想要的自由，例如上学可以带手机，对你会有什么影响？教师设问：为什么我们渴望自由？（自由的意义或作用）引导总结知识点1自由对个人和社会的价值：（1） 拥有自由，能增强个人的幸福感（个人）。（2）拥有自由，能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣（社会）。活动：校园寻规则活动要求（1） 我们在校园生活中你认为哪些规则限制了你的自由？（2） 如果没有这些规则，会有哪些后果？学生展开小组讨论，请代表发言。教师总结知识点2、为什么自由应受限制?自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。（并结合两幅交通秩序的相关图片，进行讲解。）知识点3、自由的含义及在法律上的体现自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。多媒体展示造谣必惩的新闻，引导学生进行探究。教师设问题：这些制造谣言的网民，将会承担怎样的后果？学生小组讨论，请代表发言。教师总结：自由与法治的关系：法治与自由相互联系，不可分割。一面，法治标定了自由的界限另一面，法治是自由的保障法眼看平等多媒体展示一组图片（略）教师设问：下图反应了我们生活中的什么现 |
