部编道德与法治八年级下册《自由平等的真谛》教学设计课题 自由平等的真谛单元第四单元道德与法治年级八年级学习目标情感、态度、价值观目标：崇尚在法治框架和范围内的自由，树立正确的自由观和平等观，增强法治意识，做一个富有法治精神的人目标：结合具体案例理解法治与自由的关系，在生活中能做到平等处事、待人。知识目标：知道自由与平等的内涵；知道法治与自由的关系；掌握法律面前人人平等的主要内容。1.法治与自由的关系；2.法律面前人人平等的主要内容。难点1.自由是有限度，相对的 ；2.平等的两层含义教学环节师生活动导入新课以社会主义核心价值观的社会层面为启发点，提问：1、法治与自由平等、公平正义的关系2、法治的意义3、法治对我们的要求教师点拨：追求自由平等，维护公平正义是法治的核心价值追求，自由平等公正的实现需要法治的保障。那么让我们通过第七课的学习一起探寻自由、平等的真谛！（板书课题）讲授新课【板块一：无法治不自由】人们渴望自由活动一：全班齐读陶渊明的《归园居》中的两句诗，“开荒南野际，守拙归园。”“久在樊笼里，复得返自然。”思考陶渊明要表达的思想是什么？【小调查】你自由吗？你渴望自由吗？引导总结知识点1：自由是人们所向往的。自由的重要性师：人们为什么渴望自由？请同学说一说，如果你获得了自己想要的自由，例如上学可以带手机，对你会有什么影响？学生回答，教师总结：从同学们的回答中，我们知道，拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步和繁荣。自由的真谛1：自由是有限的，相对的。活动二：校园寻规则活动要求（1） 我们在校园生活中你认为哪些规则限制了你的自由？（2） 如果没有这些规则，会有哪些后果？学生展开小组讨论，请代表发言。教师总结：1、自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。并结合两幅交通秩序的相关图片，进行讲解。2、自由主要指人们在法律规定的范围内，依照自己意活动的权利。自由在法律上的体现，就是我们享有的和正当行使的各项权利。自由的真谛2：自由与法治的关系活动二：【共同关注】展示辟谣塑料大米的新闻，引导学生进行探究。问题：视频传播后，可能会造成哪些影响？这些制造谣言的网民，将会承担怎样的后果？学生小组讨论，请代表发言。教师总结：自由与法治的关系：法治与自由相互联系，不可分割。一面，法治标定了自由的界限另一面，法治是自由的保障【板块二：法眼看平等】1.平等的含义展示少数民族代表出席全国人大会、公民享有平等的受教育权图片师：1、这两幅图片体现了什么？2、 |
