八年级道德与法治（下册）教学案例与设计课 题 第七课 尊重自由平等第1自由平等的真谛主 备课 人同 学 科教 师 总 数教学目标知 识目 标1.正确理解自由与法治的关系。2.完整理解法律面前人人平等。能 力目 标通过问题教学让学生真正理解自由与平等的内涵,树立自由平等的理念。情 感目 标树立正确的自由观,树立法律面前人人平等的意识,增强法治观念。教 学 重 点法律面前人人平等的内涵。教 学 难 点1.自由与法治的关系。2.法律面前人人平等的含义的理解。教 学 策 略问题教学法、合作探究、多媒体辅助。授 课 时 数教学手与教具教师制作多媒体课件,收集有关反腐败的视频资料教 学 过 程 设 计二 次 备 课导入播放视频《反腐在路上》片。启发学生,我国实依法治国战略,“老虎”“苍蝇”一起打,对腐败采取高压态势,无论是谁,只要违法犯罪,跨越了法律的底线,就要受到法律的惩罚。二：活动活动一:学生自学。出示课件《自学提纲》,让学生粗读课本,找出下列问题的答案：1.自由与法治之间是什么关系?2.法律上的平等有哪两层含义?3.如理解法律面前人人平等?活动二:学生交流。学生围绕上述问题展开讨论,相互核对答案,熟悉知识和主干内容。活动三:讲解1.自由与法治对自由的解释:见课本第91页上。人们渴望在广阔的天地里,充分自由地行动;渴望摆脱不合理的束缚和限制,自由地展才能;渴望不受他人奴役和支配,按照自己的意愿自由自在地生活。拥有自由的意义:见课本第91页中。不仅能增强个人的幸福感,而且能激发每个人的活力,从而推动社会的进步与繁荣。自由都是相对的、有限制的,没有绝对的自由。无限制的自由,只会走向自由的反面,导致混乱与伤害。归纳出自由的真正含义：指人们在法律在法律规定的范围内，依照自己的意活动的权利。自由在法律上的体现,就是我们享有的和正当行使的各项权利。在此上讲述自由与法治之间的关系:相互联系,不可分割。一面,法治标定了自由的界限,自由的实现不能触碰法律的红线,违反法律可能付出失去自由的代价;另一面,法治是自由的保障，人们合法的自由和权利不受非法干涉和损害。2.法律上的平等具有两层含义。一：同等情况同等对待。如男女同工同酬,一次选举一人一票等。二:不同情况差别对待,如老人、儿童、孕妇、残疾人在乘坐公共交通工具时应获得优先权和得到特殊关照。全面理解法律面前人人平等。法律面前人人平等,是社会文明进步的标,也是社会主义法治的基本原则之一。第一,公民都一律平等地享有宪 |
