会与人交流，培养学生的好情感和主动参与意识。（3）学生经历观察、动手操作、发现讨论等数学活动，感受数学活动充满探索性与创造性，促进学生乐探究。三、教法学法分析：我主要从以下几个面设计教法和学法：1、动：教师利用多媒体设计动画情景，鼓励学生动手做，动笔画，动脑想，动口说，亲身经历知识的发生、发展过程。2、探：教师引导学生操作模型，动手画图与合作讨论，共同探索出平行公理及推论。同时，通过设置拓广探索、应用延伸等练习来激发学生强烈的探索欲望。3、乐：本节课的设计力求做到“与学生的生活实践联系得紧一点，直观的多一点，动手实验的多一点，使学生的兴趣高一点，自信心强一点”，促使学生乐学习，乐思考，乐探索，乐创新。4、渗：在整个教学过程中，渗透观察、猜想、归纳、类比等数学思维法，同时，通过平行公理推论的教学，向学生初步渗透反证思想，让学 |
