课题：8.1 二元一次程组教学目标知识与技能：（1）知道二元一次程的概念；（2）了解程组及二元一次程组的概念；（3）指导二元一次程及二元一次程组的解；（4）会找二元一次程的解，简单的二元一次程组的解。过程与法：（1）经历二元一次程得出的过程，培养学生分析问题、解决问题的。（2）经历二元一次找出二元一次程的解及二元一次程组的解的过程，培养学生的运算、发展学生的建模思想。情感态度与价值观：通过成功的体验激发学生学习数学的兴趣。（2）通过问题情境的创设、引入，让学生深刻感受数学源生活并服务生活的理念。二、教学：理解二元一次程的解和二元一次程组的解的概念。三、教学难点：理解二元一次程组的解。四、安排：一五、教学法：讲练结合法、讨论法六、学生学法：探究学习法、练习法七、课前准备：多媒体课件、课本、练习本、笔八、教学过程（一）知识回顾师：同学们！上课前，老师先问大家一个问题，你们还记得“什么叫一元一次程的解”（停顿2秒），其实，这个问题老师也不会了，这是我们去年学的一个内容，老师也忘了，现在我们一起来一下一元一次程的知识。（出示ppt）1．求程 x+3=5 的解是 x= 师：同学们回答的非好！我们来验证一下，把x=2代入程的左边，即：2+3=5，右边好也等5，所以 x=2是使程 x+3=5左右两边相等的未知数的值。2. 下列各式中是程的是（ ）A. 1+1=2 B. 2m+3 C. 1?2x=5 D. x>2反馈：选错的情况下，师:“还有不同的意见吗”？指导选出正确的答案为止（并板书给出程的概念）师：其实，程就是含有未知数的等式（展示ppt）师：A：是等式但没有未知数（用手指着等式）B：是含有未知数但没有等号（同时用手指着m）D:它含有未知数但不是等式（同样指着X和?） C.1?2x=5 它既有未知数 x 又是等式，所以正确的选项是C。3.下列各程中是一元一次程的是（ ）A、2y+1=0 B、x+y=10 C、x2=9 D、x+2反馈：师：a.学生选A时。为什么选A（学生可能不说话）。B为什么不是一元一次程，这里有两个未知数。C为什么不是呢？这里未知数的项的次数是2。b.学生选B时，师：大家知道“一元一次程”中的“元”指的是未知数，“一元”指的是一个未知数。B选项我没看到有2个未知数x、y。因此，B是错误的。选C时，“一元一次程”中的“次”指的是含有未知数的项的次数是一次，C中含有未知数的项的次数是2次。所以C也是错误的。在学生选完的情况下，让学生 |
