数学学习中都占有很重的地位。学情分析学生学习了代入消元法解二元一次程组，而且上册学过等式的性质，按理说这一节的知识点学起来应该比较容易。但是针对的学生对汉语理解不是很强，还有数学相对薄弱的特点，学起来不那么轻松。所以还得讲解细致，所以我选用藏汉双语教学。这样更有利学生理解。教法和学法教法：针对的学生对汉语理解不是很强，采用小组讨论法和学生自主学习法，以及学生自己讲解等不同的法。学法：小组探究学习，自主学习等法。四、教学目标知识与技能1、理解加减消元法.2、用加减消元法解简单的（相同字母系数相同，或者相同字母系数互为相反数的）二元一次程组.过程与法1、用加减消元法解简单的二元一次程组的例子，体验加减消元法，在此上学习加减消元法的概念，再运用加减消元法解程组，最后使同学们认识到解二元一次程组时，要先观察，再选择合适的法解二元一次程组.2、通过小组合作探究交流，培养下小组的探究。让学生讲解题目，达到双语教学的要求，学生的兴趣。情感态度与价值观体验先观察，再选择合适的法是做数学题的重要技巧，是今后解决科学问题的重要技巧.通过小组合作探究交流，对学习数学的兴趣，以及培养合作交流的，培养学生之间互帮互助，共同进步的好行为习惯。二，教学重难点 1、教学加减消元法解程组.2、教学难点选择合适的法解二元一次程组. 五、教学过程1、开题：这时间我们一直在研究二元一次程组，上节课我们研究了用代入法解二元一次程组，你们还想不想学习其他解二元一次程组的法？（课前开题，激发学生学习兴趣和探究欲望）引入（1）用代入法解二元一次程组的过程步骤。/（2）、用代入法下列程。/自学和小组合作探究加减消元法（1）学生思考有没有其他的法解以下程组 （2）自学课本94页的内容。（3）小组合作探究交流课本94页，并总结出加减消元法的内容和解题的过程与法。3、讲授新知老师用汉语讲解程组的解法/让好的同学上讲台用藏语给同学们讲解此题的解法。让学生思考这个程组怎么解，并尝试解除结果 老师讲解这个程组的解法/让好的同学上讲台用藏语给同学们讲解此题的解法。总结知识点如以下图片，用相通的颜色起来强调什么时候用加法，什么时候用减法。/（1）让学生在本上解以下程组，并让两个学生上讲台上去在黑板上解答。不会的可以在小组里面讨论交流。/ |
