授课班级 七六班 章节名称9.1.2不等式的性质学时第一学习目标课程标准：要求：结合具体问题中的大小关系，了解不等式的意义，并探索不等式的基本性质。对比等式的性质与不等式的性质，且能灵活的运用不等式的性质。本节（课）学习目标：知识和:（1）理解不等式的性质； （2）能够灵活运用不等式的性质解决问题。过程和法:（1）通过经历不等式性质的得出过程，积累数学活动经验； （2）通过分组活动，探索不等式的性质，体会在解决问题过程中与他人合作的重要性；情感态度和价值观:（1）认识到通过观察、计算、类比可以获得数学结论，体验数学活动充满着探索性和创造性；（2）在独立思考的上，积极参与对数学问题的讨论，敢发表自己的观点，学会分享别人的想法和结果，并重新审视自己的想法，能从交流中获益。学生特征学生在此之前学习了等式的基本性质，这为本节课的学习提供了好的知识储备，对不等式的性质，学生完全可以通过自主探究，合作交流，由练习中类比推导出不等式的性质，但在练习过程中要能够灵活运用不等式性质还有待。同时，针对部分学生对数学没有太大兴趣，我将采用形象生动、形式多样的教学法激发学生的兴趣，有效地培养学生的数学学习，促进学生个性发展。而且由学生原有的参差不齐，所以应全面系统的去讲述，深入浅出的分析。项 目内 容解 决 措 教学掌握不等式的基本性质并能正确运用将不等式变形通过学生观察、计算，自主探究规律，合作交流看法，从而类比推导出不等式的性质。同时，比较等式的性质与不等式的性质的异同，强化学生的理解。再借助形式多样的练习帮助学生灵活运用不等式的性质。教学难点不等式基本性质3的运用在探索得出不等式的性质3的过程中，教师要强调它的特点（不等号向改变）。通过板书例题帮助学生形成思维法，再借助练习。学习 目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1回顾等式的基本性质2掌握通过学生观察、计算，自主探究规律，合作交流看法，从而类比推导出不等式的性质。3灵活运用借助形式多样的练习帮助学生灵活运用不等式的性质。4对比记忆，强化理解比较等式的性质与不等式的性质的异同，强化学生的理解。5理解通过练习，对不等式知识的理解更加的丰富，全面。教学媒体（资源）的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容要 |
