28.2.2 解直角三角形应用举例zu 组长： 莎 组员：爱 月说教案A说上课课件B说步步清练习题C说D说C步步清练习渗透到说上课课件中 教材结合三个实际问题介绍了解直角三角形的理论在实际中的应用，将实际问题抽象为数学问题，利用解直角三角形的模型去求解。学生在第一节已经学习了解直角三角形相关知识，为这节课的学习提供了知识，本节课让学生感受到锐角三角函数和解直角三角形是实际的需要。教材分析结合本节课在教材中的地位和德州市说明，为突出，突破难点，实现教学目标，确定本节课的教案如下：说教案 从整体来看，课件设计力求简单，避免无关紧要的图片或动画设计分散学生的注意力。为突出本节课的学习，课件中只展示主要内容让学生能够一目了然，清晰明确学习目标。解直角三角形应用举例涉及到生活中的实际应用，因此本节课教学要让学生感受到数学的魅力，数学无处不在，以下是对我们组设计的课件中主要环节展开说明：说上课课件设计意图：及时巩固前面所学过的知识点，也为本节课的学习提供知识，让学生的学习具有连贯性。设计意图：以《九章算术》中立表测太阳与地面及与人的距离，以及测日径的法过程引入本节课的学习，在解决此问题中涉及到了锐角三角函数及解直角三角形的知识以引发学生的学生兴趣，让学生对本节课的学习产生好奇感和探知欲。设计意图：课件清晰明了的展示学习目标和要探究的三种类型的问题，让学生了解本节课我们要学习哪些内容，解决什么样的实际问题。出示学习目标，让学生在目标的指引下进行有针对性的学习。设计意图：这是测高问题，课件中展示图片，对照示意图让学生对此类题目有清晰的理解。在探究这个问题之前先与学生一起了解仰角和俯角的概念，解决本题的关键是能够将此实际问题转化为数学模型，教师引导学生能够画出正确的示意图，让学生能够确定楼高为BD+CD，解两个直角三角形就可以了，学生在教师的引导下写出解题步骤，师生一起板书，规范解题格式。设计意图：这是测高问题的练习题，以及时巩固像这类问题的求解过程，学生先独立完成，小组内互相讨论交流，相互答疑，教师巡视指导最后找两个小组代表展示答案（利用智慧，随时上传学生解题过程图片）师生一起点评并总结，并完善解题步骤，强调格式的重要性。设计意图：此题是坡度问题，课件设计中力求让学生更加明确相关概念， |
