《29.2三视图》说课稿稳尊敬的各位领导、各位老师，大家好：我今天我说课的内容是人教版九年级下册第二十九章第二单元第一节《29.2三视图》。下面，我就说课标与教材、说学法与教法、说教学资源与手、说教学流程、说板书设计等几个面说说我对本节课理解。说课标与教材1.对课程标准内容的理解。本章教学要落实的课程标准是：（1）通过丰富的实例，了解中心投影和平行投影的概念；（2）会画直棱柱、圆柱、圆锥、球的主视图、左视图、俯视图，能判断简单物体的视图，并会根据视图描述简单的几体；（3）了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作食物模型。（4）通过实例，了解上述视图与展开图在现实生活中的应用。2.对教材的理解本节课是人教版九年级下册第二十九章第二单元第一节《29.2三视图》。这节内容学生在小学已经涉及，小学已经能从不同向（前面、侧面、上面）看物体的形状，且通过观察、操作，认识长体、正体、圆柱和圆锥，认识长体、正体和圆柱的展开图。也就是学生对三视图已经有了初步的认识，只是没有明确概念，深入探究。加之，在第一单元投影学生已经学习了正投影的有关知识，再来学习三视图相对来说比较简单。这节三视图是本章的知识，在中通以选择题的形式出现，给出物体的立体图形，选择正确的三视图，或是给出物体的三视图，判断物体的形状。在生产生活实际中用途很大，它不仅在教学中，而且在其他自然科学中也被广泛的应用。3.确定的教学目标依据课程标准的要求、教材的的意图和学生实际，确定以下教学目标：（1）经历三视图的产生过程，探索三视图中三个视图间的位置关系和大小关系。（2）会画基本几体的三视图。（3）形成科学的空间三围思维式养成一丝不苟的态度。4、确定的教学。依据课程标准的要求和教材的的意图，我确定的教学：从投影的角度加深对三视图概念的理解和会画简单几体及其组合的三视图。5、确定的教学难点依据学生的认知实际，我认为这节课的教学难点：理解并掌握三视图的投影规律——“长对正、高平齐、宽相等”。新课改要求教学要以生为本，尊重、发挥学生的主体作用，倡导自主、合作、探究的新的学习式，让学生真正成为学习的主人。教师要转变教学式，成为的组织者、引导者和合作者，体现主导地位。为此我说课的第二面是：学法与教法设计二、说学法和教法九年级学生已具备了一定的学习，操作、归纳、推理。他们思维活跃，对新知识有较强的探求欲望，但是对严密的推理论证，在知识结构和上都有所欠缺。基上述学情、新课改理念和数学课程基本理念以及教材内容，这节课在学习法上采用探究 |
