《两种电荷》说课稿尊敬的老师、亲爱的同学们：大家早上好！我今天说课的内容是人教版初中物理九年级全一册第十五章第一节----《两种电荷》。下面我将从教材分析、学情分析、教法与学法、教学过程与板书设计这五个方面来说明我对这节课的理解与设计。一、教材分析1.教材的地位和作用本节课的教学内容有:摩擦起电现象、两种电荷及其作用规律、验电器、电荷量及其单位。摩擦起电是人类最早发现的电现象,两种电荷及其相互作用规律是进一步深入学习电学、理解许多电现象的基础,电荷量的概念是后面理解电流概念的关键,因此本节课作为初中电学起始课,具有很重要的地位。2.教学目标根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标：知识与技能:认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。了解原子结构，认识元电荷、自由电子和电荷的移。方法与过程:通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质；在认识自然界中只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。情感、态度与价值观：注意观察静电实验现象，对电荷种类的研究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做静电小实验,激发学生主动学习的兴趣；鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响3.重点难点重点：两种电荷及其作用规律。难点:摩擦起电的实质。二、学情分析九年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。三、教法与学法说教法：启发式教学、探究式教学、讨论归纳法。说学法：优点：本节课以生活中的电现象为引导，再加以实验为主导的教学结构，学生乐于接受、易于接受，从而便于学习。缺点：知识点较为抽象，要求学生有一定的理解能力，由于学生基础较差，应以简单明了，深入浅出的步步引导。四、教学过程为实现本节课的教学目标，充分发挥学生的主体作用，最大限度的激发学生的学习兴趣，我制定了以下教学环节：第一环节、创设情境,导入新知。1、观看图片2、思考：发生这些现象发生的原因是什么？第二环节、进行新课。1、电荷及摩擦起电现象2、两种电荷及电荷间的相互作用规律（1）用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫做正电荷;用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫做负电荷（2）电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥,异种电荷互相吸引。3、验电器及电荷量的概念（1）提出问题：怎样检验物体是否带电？（2）用验电器来检验。（3）电荷量，引导学生阅读课文归纳总结。4、指导学生阅读课文了解物质的组成、元电荷的概念。（1）原子结构:原子由原子核和核外电子组成。（2）电子:带有负电的最小的电荷。（3）元电荷:最小的电荷。（4）中和:原子对外不显电性。5、电荷在导体中定向移动。导体：善于导电的物体。绝缘体：不善于导电的物体。小结：电荷电荷摩擦起电两种电荷正电荷负电荷电荷间相互作用规律验电器工作原理电荷量：电荷的多少。单位：库（C）原子结构原子原子核：带正电核外电子：带负电电子所带的电荷量：e=1.6×10-19C电荷在导体中定向移动电荷可以在导体中定向移动导体绝缘体金属靠自由电子导电第三环节、课堂小结。第四环节、达标检测。第五环节、布置作业：书上本节后的练习1、2、3。五、板书设计1、摩擦起电2、两种电荷（1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷。（2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。（3）作用规律：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。3、验电器4、导体：容易导电的物体绝缘体：不容易导电的物体。 |
